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교육
* 박찬석, 한국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교 박사학위논문, 1998
* 이영선, 통일준비, 오름, 1997
* 정현용, 제7차 교육과정에 기초한 통일교육 교수, 학습방법의 효과분석, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002
* 정세구, 바람직한
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교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅷ. 정보통신윤리교육의 내실화 방안
1. 학교교육 차원에서
2. 가정교육 차원에서
3. 사회교육 차원에서
4. 정부(법?
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교육, 교육한글 5, 한글학회
(1995), 국어과 교육과정의 변천, 대한교과서
조동일(1976), 현대시에 나타난 전통적 율격의 계승,아세아학보 13집, 고려대
(1982), 한국 시가의 전통과 율격, 한길사
조문제(1996), 말하기,듣기-교수학습의 이론과 방법, 교
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교육 활성화 방안, 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 당위성
Ⅲ. 통일교육의 필요성과 성격
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 실태
1. 통일교육의 내용적 요인
2. 통일교육의 교수 학습방법 요인
Ⅵ. 통일교육
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교육, 자신에 대해 긍정적인 견해를 갖도록 하는 교육이 무엇보다 필요하다.
참고문헌
김현재 외 역(2000), 홀리스틱 교육과정, 책사랑
김현재·송민영 역(1999), 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑
김현재(1997), 한국의 열린교육과 홀리스틱 교
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교육론, 삼지원, 2001
김동환 - 비평적 에세이 쓰기, 문학과 교육 제7호, 1999
성기조 - 문학의 세계, 서울 : 학문사, 1990
우한용 외 - 소설교육론, 평민사, 1993
이상섭 - 문학공부란 무엇이어야 하는가?, 외국문학 제74호, 1994
쟝 폴 싸르트르, 김붕구
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교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문.
경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. Montessori 교육 내용
1. 몬테소리 교육의 특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬
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과정에 적절한 것이었다. 결국 종합해보면 교육적 접근을 위한 소설관이 필요하다. 창작 교육과 쓰기교육을 결합한 지도방법이 필요한 시점이다.
참고문헌
◇ 곽재용(2000), 국어과 쓰기 수행평가의 준거와 실제, 초등교육연구 제10집, 진주교
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교육 및 문답서]_ 대한예수장로회 총회출판부 (2006)
*[오늘 함께 걷는 바오로]_ 카를로스 메스테르스 지음; 김수복 옮김. 바오로딸 (2007)
*[사도행전과 서신서에 나타난 사도바울의 교육적 접근]_ (p153~p181)
제11집(1988 가을) 침례신학대학교. 저자
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교육 심포지움, 1997
◇ 홍순정 외, 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념
Ⅲ. 원격교육의 동향
Ⅳ. 원격교육의 발달
Ⅴ. 원격교육의 방식
1. 교육방송
2. BBS(Bulletin Board System) 방식
3. 화상회
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