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교육내용의 시대적, 사회적, 개인적 적합성을 높여 미래 사회에 대비하는 교육과정이 되도록 하였다.
9. 제7차 교육과정기(2000∼ )
1) 이념 및 기본 방향
오는 2000년부터 시행되는 제7차 초중등학교 교육과정 총론은 학생 개개인의 능력과 적성,
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교육과정 편성운영 지침이다. 학교 수준 교육과정은 국가 수준의 교육과정과 시도 교육과정 편성운영 지침을 분석검토하여 각 학교의 실정에 맞도록 만든 교육과정 편성운영지침이다.
제7차 교육과정기 (2000 이후 )
오는 2000년부터 시행되는
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교육 운영지침’이 마련되었다. 이에 의하면, 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화되고, 재량활동 등을 활용하여 연간 34시간 정보소양교육을 실시하도록 하며, 제7차 교육과정부터 모든 교과 수업에 10% 이상의 정보통신기술 활용이 반영
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제7차 교육과정의 기본 정신과 맥을 같이하며 교수학습방법을 개선하고 ICT를 활용하여 효과를 극대화하기 위해서 교사는 학습자가 스스로 의미 있는 지식을 만들어 나갈 수 있도록 그 사고과정을 ‘촉진’해야 할 것이다. 이 때 ICT는 학습자
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교육이며, 학생 중심의 7차 교육과정에서 추구하는 자기주도적 학습력의 신장을 위해, 체계적인 ICT 활용 능력의 신장은 시급한 과제로 대두되었다. ICT 활용 교육은 전 학년에 걸쳐 적용 가능한 것이지만, 저학년의 경우 컴퓨터에 대한 원리나
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교육과정은 크게 역사의 연대나 시간의 흐름을 중시하는 종적 접근법과 연대에 그다지 구애받지 않는 횡적 접근법의 둘로 구분된다.
* 종적 접근법
연대기적 교수요목(Chronology syllabus) - 역사적 사실을 시대 순서에 따라 배열하여 교육함으로
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교육
1. ICT활용교육의 배경
1) 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2) 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3) 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4) 초?중등학교 정보통신기술 교육 운영 지침
2. 제7차 교육과정 ICT활용
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전자제품 만들기라는 전자 관련 내용도 새롭게 추가되었다. 제7차 교육과정에서는 연장 코드 만들기, 3로 스위치의 활용, 납땜 및 커넥터를 이용한 전자 제품 만들기, 로봇 등이 또 추가되었다. 이렇게 전기ㆍ전자 교육이 한층 강화된 것은 지
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과정의 보완 및 진로지도에 활용하도록 한다.
제7차 교육과정에서 제시하는 기술가정교과의 평가에 근거하여, 가정과 교육 영역의 평가의 방향을 정리하여 보면 다음과 같다.
우선 제7차 교육과정에서는 근본적으로 평가활동의 역할에 대한
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교육과정과 현실의 차이를 좁히는데 걸리는 시간도 감안하여야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육 과정은 학습자의 자기 주도적 학습을 중시하고 있다. 자기 주도적 학습이 가능하기 위해서는 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중해야 할 것이
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