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교육과정, 정민사, 2005, p.121~124
서유현-서울대학교 의과대학 교수, 뇌 발달과 학습 -2004 유야교육 세미나
신의진-연세대학교 의과대학 정신과 교수, “과잉 조기학습과 유아발달”, 2004세미나
이기숙, “유치원에서의 조기/특기교육에 관한
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교육이 이루어져서는 안 된다고 보고 있다. 아이들의 성장에는 꼭 필요한 ‘숙성의 시간’을 요한다. 재촉하고 어른의 시간표에 짜 맞추도록 강요하는 것은 좋지 않다. 수란스키는 아이가 자기 스스로를 발견하기 위해서는 반항을 해야 한다
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하는 흥미를 불러일으키고 놀이를 계속적으로 유지 발전시키는 매개체 역할을 한다. 그리고 놀이와 조기교육은 별개라는 생각을 버리고 아이는 놀면서도 배운다는 것을 잊지 말아야 한다.
2.부모의 사랑
아마 이것은 유아기를 비롯한 모든 연
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교육에 대한 열의나 기대가 높고, 학력을 중요시하는 분위기이지만 유아를 위한 조기 문자 교육이나 학문적인 내용의 조기 교육에 대해서는 많은 부모들이 우려를 표명하고 있는 것을 알 수 있었다.
또한 유치원, 보육소에서 어떤 종류의 교
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교육에 대한 열의나 기대가 높고, 학력을 중요시하는 분위기이지만 유아를 위한 조기 문자 교육이나 학문적인 내용의 조기 교육에 대해서는 많은 부모들이 우려를 표명하고 있는 것을 알 수 있었다.
또한 유치원, 보육소에서 어떤 종류의 교
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교육방식이 잘못되었다, 바르다’고는 말해서는 안 될 것이다. 그러나, 유아영어교육에 관계하는 사람들은 참으로 바른 유아 (조기)영어교육방식은 어떤 것인가에 관한 번민과 반성적 사고를 지속적으로 행해야 할 것이며, 이를 위해 외국인
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교육기관에 맡기는 경향이 늘어나고 교육기관에 있는 시간이 늘어나고 있다. 따라서 교육기관의 유아의 연령이 낮아지고 그에 따른 교육의 질에 대한 요구는 높아 가고 있다. 이에 일부 사립유치원에서 전통적인 교육방법에서 벗어나 부모님
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교육. 국립특수교육원 연수자료.
강승연(2002). “장애아동 조기교육 프로그램 운영에 대한 비교평가 연구 : 복지관과 사설조기교육 기관을 중심으로”. 동덕여자대학교여성개발대학원석사학위논문. 동덕여자대학교여성개발대학원.
국립특
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조기 유아 교육이 장기적으로 도움이 되는가에 대한 논쟁이 오랫동안 이어져 왔다. 그 결과로 독
일에서는 주 정부와 연방 정부의 유아 교육에 대한 지원을 이끌어 낼수 있었다. 또한 그 결과로 언어
능력, 수리능력, 과학적 사고에 대한 유
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교육사는 인간의 역사만큼이나 오래 되었고, 인생사만큼이나 많은 변화를 거치면서 발전을 거듭하고 있는데 반해 사실 그 교육체제 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이 바로 유아교육이며 조기교육이라는 개념의 혼미 속에서 유아교육 개
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교육 전공자에게 꼭 필요한 자세는 무엇이라고 생각합니까?
앞으로 학교나 직장에서 사람들과 마찰이 생긴다면 어떻게 대처해나가겠습니까?
요즘 조기교육이 유행하는데, 조기교육에 대해 어떻게 생각합니까?
지금까지 읽은 도서 중에서 유
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교육. 이번 교육대학원 지원을 통해 유치원 교사로서의 목표를 실현하고, 앞으로 유아교육 분야에서 종합적인 역할을 할 수 있는 교사로 성장하고자 합니다.
2) 학습목표 및 계획
OO대학교 교육대학원 입학 후 전인적 조기교육에 기여할 수 있
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교육의 실태는 어떠한가?
❀저 출산율에 대해 어떻게 생각하는지?
❀저 출산율에 대한 대책은?
❀본교에 꼭 합격이 되어야만 하는 이유나 장점이 있다면 어떤 부분인가요?
❀조기교육에 대해 어떻게 생각하는가?
❀본인
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근 사회이슈 중 중요하다고 생각되는 것을 기술하시오 ]
[ 조기유학 문제에 대하여 ]
외국어 능력은 단순히 언어를 이해하고 구사하는 데 그치지 않고,국가의 경쟁력을 강화하는 기틀이 된다는 점에서 저는 영어조기교육을 찬성합니다. 특히
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조기유학
2. 강추, 간지나다, 꿀벅지 등 일명 신조어(또는 은어 등)의 확산
외국어 능력은 단순히 언어를 이해하고 구사하는 데 그치지 않고,국가의 경쟁력을 강화하는 기틀이 된다는 점에서 저는 영어조기교육을 찬성합니다. 특히 영어는 현
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