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진단
#2. 인적자원 부족 및 관계사고와 관련된 사회적고립
간호 목표
(평가 기준)
대상자는 병동의 집단생활에서 타인과 상호작용을 하고 여러 활동에 함께 참여할 수 있다.
1. 대상자는 병동에 있는 다른 환자와 대화를 할 수 있다.
2. 대상자
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조현병
PH: 10년 동안 정신 분열병의 병력, 지난 1년간 Olanzapine과 Venlafaxine 치료를 받았음
망상(+), 편집증(+), 조현병 양성증상(+)
대화시 눈을 피하는 모습이 관찰됨
불안정한 모습이 관찰됨
해커와 목소리에 대해 걱정하는 표현을 함
지남력: 사
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조현병 케이스스터디를 중심으로 한 이번 간호과정 실습은 단순한 질병에 대한 지식 습득을 넘어, 정신질환을 가진 환자와 실제로 마주하고, 그들의 삶을 이해하는 깊은 과정이었습니다. 조현병이라는 진단명은 교과서나 이론 강의에서 수없
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진단 정의와 분류 2018 2020, 학지사메디컬
· 간호과정의 실제, 최순희 외, 현문사
· 근거중심 질환별 간호과정2, 메디캠퍼스, 이노우에 도모코 외 편집
· 조현병에서 인지행동치료의 적용, 축령복음병원 정신건강의학과, 이동은.
· 조현병 대
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Ⅰ.서론
- 연구의 필요성
Ⅱ. 문헌고찰
- 1. 정의
- 2. 정신분열병의 양상
- 3. 소인
- 4. 정신분열병의 유형과 기타 정신병적 장애
- 5. 간호과정
- 6. 치료 및 예방
Ⅲ. 본론
- ⅰ. 간호사정
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병적 세계와 현실을 구별하도록 도와야 한다.
- 환각이 대상자를 혼란스럽게 하거나 괴롭히는지 살핀다.
- 환각에 동의하면 안 되고 대상자가 주장하는 환각을 듣거나 보지 않았나는 점을 분명히 말한다.
- 목소리가 말하는 것이 무엇인지, 보
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간을 허투루 보낼 수 없었기에 그 환자를 사례연구의 대상으로 선정한 후 조현병을 고찰하고, 환각환자 간호를 수행했습니다. 요가 같은 이완요법에 함께 참여하고, 이야기를 나누어 환각에서 빠져나올 수 있도록 도움을 드렸습니다. 치료적
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미활동의 공유였습니다. 하지만 임무를 수행하기는 쉽지 않았습니다. 왜냐하면, 환자분들께서 조현병 증세로 자원봉사자와 선생님들에게 돌발행동을 했기 때문입니다. 돌발상황이 일어날 때마다 선생님들께서 달려오셔서 상황을 중재시켰
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및 청소, 취미활동의 공유였습니다. 하지만 임무를 수행하기는 쉽지 않았습니다. 왜냐하면, 환자분들께서 조현병 증세로 자원봉사자와 선생님들에게 돌발행동을 했기 때문입니다. 돌발상황이 일어날 때마다 선생님들께서 달려오셔서 상황을
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조현병 환자를 온정적으로 대우해야 하는지 무관용으로 처벌해야 하는가?
*개별면접
정직해서 손해를 본 경험은?
미래를 위해 투자를 해 본 경험은?
집회 시위에 대한 자신의 생각은?
자신의 장단점
경찰의 날은 언제인가?
자신이 좋아하는 운
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