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간호사의 역할을 수행하고자 한 저의 노력이었습니다. 외과 중심의 기술적 간호뿐 아니라, 정서·교육·환경 중재에 있어 주도적으로 임했던 저의 이력은, 안양샘병원이 요구하는 ‘환자 회복 전체를 조율하는 간호’에 적합한 역량이라고 자
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병원 간호사 특강 후 질의응답에서 항상 1~2개의 질문을 준비해 발표하는 연습도 병행하였습니다. 부족했던 저의 질문 능력은 이제 팀원 간 커뮤니케이션의 촉진제가 되었습니다. 완벽한 간호사가 아니라, 불완전함을 기반으로 끊임없이 배우
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병원 자원봉사단에 참여하여 병동 환경정리 및 안내 활동, 고령 환자의 퇴원 교육 보조 등을 경험하며 실제 간호사가 아닌 학생의 위치에서 환자의 시선을 학습할 수 있었습니다. 특히 퇴원 당일 복약설명지를 제대로 이해하지 못한 보호자와
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병원의 핵심 진료부서인 중환자실이나 외상센터 등에서는 임상 경험이 풍부한 선배 간호사들과 협업하며, 제 감각적 관찰력과 체계적인 기록 습관을 기반으로 환자의 상태변화에 선제적으로 반응하고, 의사결정 흐름에서 신뢰할 수 있는 간
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병원에서는 대량의 중재와 행정업무 사이에서 때때로 환자의 감정을 놓치거나, 보호자의 목소리가 병동의 흐름에서 배제되는 장면을 자주 마주했습니다. 그럴 때마다 저는 ‘이 상황을 설명할 간호사가 필요하다’는 생각을 했고, 그 역할을
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간호사는 없다고 생각합니다. 다만 저는 부족한 부분을 인식하고 스스로 조절할 수 있는 태도가, 오히려 임상에서 더 큰 신뢰로 이어질 수 있다고 믿습니다. 고신대복음병원처럼 다학제 협력과 긴장감 있는 의료 현장이 존재하는 곳에서, 저
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간호사가 무엇을 먼저 보는지, 어떤 언어를 사용하는지를 기준으로 이론을 재구성하며 몰입했고, 스터디를 만들어 타 병원 기졸자들과 함께 사례 중심 학습도 이어갔습니다. 그 결과, 제 노트는 단순한 필기를 넘어 ‘상황별 판단 흐름도’로
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간호사로서, 수액주입 시간 계산, EMR 작성, 수술 전후 프로토콜 이행 등에 있어서 스스로 높은 기준을 유지하려 노력합니다. 첫 병원 근무지에서는 낙상사고가 잦은 병동에서 근무하며 환자 주변 환경의 반복 점검표를 개발해 팀 간 공유한 경
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병원에 입사한다면, 치료의 과정뿐 아니라 환자의 감정과 존엄을 함께 지켜내는 간호사가 되겠습니다. 동료에게는 배려와 책임감으로 협력하고, 환자에게는 신뢰와 존중을 바탕으로 임하는 구성원으로서 자리 잡고자 합니다. 충북대학교
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획을 세우는 과정에서 간호사가 환자의 삶을 지탱하는 핵심 역할을 한다는 사실을 깊이 체감하였습니다. 특히 원주세브란스기독병원이 추구하는 인간 존중과 기독교적 봉사 정신은 제가 지향하는 간호 철학과 일치하여, 환자의 신체적 치료
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