|
Ⅰ. 들어가며.
Ⅱ. 존중, 형통한 삶의 비밀.
1장, 존중, 형통한 인생의 비밀
-경건한 습관 기르기.
좋은 것을 주시는 하나님
2장. 온전한 보상을 약속하신 하나님
존중의 의미.
존중의 원리.
3장, 권위에 순종하는 삶
지도자를 대하는
|
|
|
Ⅰ. 들어가며..
Ⅱ. 형통의 비결, 존중
1, ‘하나님의 말씀에 대한 존중’이 필요하다.
2, 하나님이 세우신 지도자들을 존중하라.
3, 나에게 허락하신 작은 자 존중하기
Ⅲ. 마치며
|
|
|
저 그들이 자기 인생을 향한 주님의 뜻을 다 이루기만을 기도합니다." 자녀를 귀히 여기면 그런 자녀들은 활짝 피어난다. 그 피어남 속에, 하나님께서 그들을 존중한 자들에게 주실 일정한 보상들이 있다. 그런 보상들 덕에 우리는 더 생산적
|
|
|
존중하라는 것에는 반드시 그리스도인들이 잘못이라고 이야기 해야 한다. n번방과 같은 성착취하는 사람들을 근절해야 한다. 인간 우상 ‘신천지’ 이만희를 신뢰하는 신천지 교인들이 알아야 할 것은 ‘보혜사라고 자칭하는 이만희, 그는
|
|
|
비비어는 순종이 개인적 차원을 넘어서 공동체와 사회 전체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 논증한다. 하나님의 권위 아래 순종하는 공동체는 갈등과 분열이 줄어들고, 상호 존중과 이해가 증진될 가능성이 높다. 이는 순종이 단지 개인적
|
|
 |
존중, 즉 실력에 따라 평가하는 것이 아니라, 어른, 선생님 등으로 존중할 수 있는 예의 등을 해칠 수 있다는 점에서 역시 쉽지 않은 일이다.
셋째, 학교에서 가르치는 교재들은 대게 권위적으로 부과되는 서적들이며 아동의 학습능력과는 관
|
|
|
존재로 인식하고 성장의 힘을 지닌 역동적 존재로 보았다. 흔히 아동을 성인에 비교하여 ‘미성숙한 존재’로 여겼으나 듀이는 ‘미성숙’을 성장의 제일조건으로 봄으로써 아동을 하나의 인격체로 존중하였다. 이는 아동중심 교육사상의
|
|
|
존중적인 교수철학과 교수접근방식을 가지고 있다는 것이다. 특히 주목할 것은 유아들을 미술가(artists)로 만드는 것이 아니라 생각하는 자들(thinkers)이 될 수 있도록 교육을 한다는 것이다.
참고문헌
강혜정 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법
|
|
 |
존중 및 국제화된 마인드를 익혔습니다. 이와 반면에 지나친 적극성과 추진력은 때로는 성급한 상황판단과 상대방에 대한 배려소홀로 나타날 수도 있다는 걸 알았습니다. 어떠한 의사결정이 의도치 않게 소수를 위한 배려에 작은 흠집을 낼
|
|
 |
존중 및 국제화된 마인드를 익혔습니다. 이와 반면에 지나친 적극성과 추진력은 때로는 성급한 상황판단과 상대방에 대한 배려소홀로 나타날 수도 있다는 걸 알았습니다. 어떠한 의사결정이 의도치 않게 소수를 위한 배려에 작은 흠집을 낼
|
|
메뉴펼치기
