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근세(근세시대)와 근세교육
1. 주일학교의 개교
2. 연합운동의 시작
3. 근세 후기와 현대의 기독교 교육
Ⅳ. 근세(근세시대)와 근세철학
Ⅴ. 근세(근세시대)와 근세인종문제
1. 인종차별
2. 인종주의
3. 인종차별제도화
참고문헌
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신의 관념에 있어서는 인간의 직관으로 논증적인 판단을 통해 그 인식이 가능하다고 보면서 그의 경험론적인 지식에서는 완전히 벗어난 논리로써 증명한다.
이처럼 로크의 이론은 그 시발점은 경험론이었지만 신과 실체의 문제에 있어서는
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존재
1) 데카르트는 누구인가
2) Cogito ergo sum
3) 대륙 합리론 (continental rationalism)
2. 베이컨과 로크의 경험론
☆ 베이컨
1) 새로운 연구 방법론
2) 우상론
3) 귀납법
★ 로크 (Locke, John ; 1632.8.29~1704.10.28)
1) 타불라 라사(Tabula Rasa)
2) 존 로크
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문제해결과정 등을 설명할 수 없는 점은 학습이론으로서 한계를 드러내고 있는 것으로 보인다. 하지만 행동주의 학습이론은 인간의 복잡한 학습과정에 대해 자극과 반응의 연합을 통해 학습 과정을 구체적으로 제시함으로써 과학적 접근을
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주요 개념
2. 주요 경험론 철학자의 사상
(1) 존 로크(John Locke)
(2) 조지 버클리(George Berkeley)
(3) 데이비드 흄(David Hume)
3. 경험론 철학의 의의 및 영향
4. 경험론 철학의 문제점
5. 경험론 철학에 대한 나의 생각
III. 결론
참고문헌
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신 역 (서울: 대한기독교서회, 2001)
William Sanford Lasor 외 2인「구약개관」박철연 역 (서울: 크리스찬 다이제스트, 1994)
유님메릴,「역사적 구약개론」류근상 역 (서울: 크리스찬 다이제스트, 2001)
존 빔슨, 「구약의 배경」윤종석 역 (서울: 성서유
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