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종교전통과 경제행위
1. 종교적 세계관의 비교
2. 삶에 대한 자세와 태도
3. 합리적 경제 행위의 가능성
바람직한 인간상을 위한 물음
1. 자신에 대해 묻는 유일한 존재 : 인간
2. 인간 자신에 관한 물음의 세 가지 특성
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종교적·세계관적 교육이념에 따라 교과과정을 자유롭게 형성할 자유가 당연히 포함되므로 종립학교에서 종교행사 및 종 교과목 수업을 할 자유는 종교의 자유뿐만 아니라 사학의 자유라는 관점에서도 일
반적으로 보장되어야 한다.
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종교적 세계관이 로마의 세계관을 지배하게 되었다.
고대 그리스(터키·크레타섬 포함)는 기원전 16~11세기 영웅시대에 그리스 신화의 주요 주제가 형성되었다. 고대 그리스 문명은 헬라스, 카클라데스, 에게(크레타·미케네), 도리아문명으로
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종교적 세계관은 인간계의 모든 일이 초월계의 예정에 의해 좌우되고 진행된다는 이원론에 바탕하고 있다. 그러나 그것은 결코 모든 것을 운명으로 돌리는 소극적인 자세가 아니라 천상본유의 삶을 회복함으로써 현실의 갈등과 대립을 해소
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세계관과 인간관, 범한철학회 Ⅰ. 사회관
Ⅱ. 국가관
1. 도가
1) 노자의 국가관
2) 장자의 국가관
2. 유가
1) 공자의 국가관
2) 맹자의 국가관
Ⅲ. 민족관
Ⅳ. 가족관
Ⅴ. 윤리관
1. 불교
2. 도교
3. 유교
Ⅵ. 세계관
1. ‘자연주
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세계관으로 이들이 남한 사회에서 잘 공존할 수 있는 여건을 마련하는 것이 중요하다. 서론
1. 연구 목적 및 필요성
2. 용어 정리
본론
1. 새터민의 개념과 현황
1) 새터민의 개념
2) 새터민 현황
3) 새터민의 성서적 해석
2. 새터민 차
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