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. 서울:창지사
10. 김판수 외. 자기주도학습법. 교육과학사
11. 유아교육학논집 ‘유아교육기관 유형에 따른 교사의 교육신념과 창의성 증진을 위한 교사 역할인식 1]보육과정의 유형
2]성숙주의
3]행동주의
4]구성주의
5]참고문헌
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학습에 대한 기본 가정
3. 개별화 수업에 있어서 개인차의 고려
4. 개별화 수업의 절차
자기주도학습
1. 자기주도 학습의 다양한 관점
2. 자기주도 학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2.
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학습에 대한 기본 가정
3. 개별화 수업에 있어서 개인차의 고려
4. 개별화 수업의 절차
자기주도학습
1. 자기주도 학습의 다양한 관점
2. 자기주도 학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2.
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학습자의 인성을 중시하는 전인교육의 모습이라 하겠다. 이러한 전인교육에서 요구하는 학습을 가장 적절히 표현해 주고, 학습자에 대한 밀도있는 이해를 심화시켜 주고 있는 것이 인본주의 학습이론이다.
도덕교육은 행동주의적 관점에 의
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학습자 개인의 기본적인 인지 구조를 바탕으로 환경과의 상호작용을 통해 자신에게 의미 있는 지식을 구성해 간다는 것이 기본가정이기 때문에 직업교육 학습자를 능동성과 창의성, 자기주도성, 학습에서의 책임을 중요시하도록 교육시킨다
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학습자 개인의 기본적인 인지 구조를 바탕으로 환경과의 상호작용을 통해 자신에게 의미 있는 지식을 구성해 간다는 것이 기본가정이기 때문에 직업교육 학습자를 능동성과 창의성, 자기주도성, 학습에서의 책임을 중요시하도록 교육시킨다
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주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하는 것을 기본 정신으로 두고 개정되었다. 미술 교과도 총론에서 추구하는 개정의 기본 정신 및 중점 사항을 반영하여 기초 기본 교육을 충실히 하고 자기 주도적 학습 능력을 신장하고 학습자 중
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학습(adult learning)의 삶이라고 할 수 있다. 적절한 생활 체력을 유지하기 위해 건강에 관심을 갖고 지속적으로 신체적인 활동을 하는 것 자체가 자기 주도적 학습(self-directed learning)의 삶이며 성인학습의 삶이다
21세기는 지난 세기부터 이어
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학습에 임하고, 자기 자신이 주도적으로 학습을 할 수 있도록 학습하는 힘을 길러 주어야 할 것이다.
참고문헌
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 : 학지사
김종서(1990), 교육 연구의 방법, 서울 : 배영사
김헌수(1997), 현장교육연구법, 서울 :
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견해를 쓰시오.
3.UNESCO와 OECD의 평생교육에 대한 차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의
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