|
장애 - 불안을 주요한 증상으로 갖고 있는 경우이다.
(2) 공포증- 어떤 대상이나 상황을 너무 무서워하며 자신이 인식을 하고 있으나 공포를 통제할 수 없다.
(3) 강박장애: 끊임없는 강박관념이나 강박행동에 빠지기 쉽다.
(4) 외상 후 스트레스
|
|
|
법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 발달
I. 신체발달
II. 운동발달
III. 인지발달
IV. 사회성 발달
1. 언어발달
2. 정서발달
3. 대인관계발달
|
|
|
법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
5. 사례 개입 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
1) 서비스 과정 요약
2) 상담 기록
6. 평가 및 제언 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
1)
|
|
|
법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
5. 사례 개입 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
1) 서비스 과정 요약
2) 상담 기록
6. 평가 및 제언 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
1) c
|
|
|
법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
5. 사례 개입 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
1) 서비스 과정 요약
2) 상담 기록
6. 평가 및 제언 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19
|
|
|
느낌, 자율성과 자기실현을 위한 기회들을 획득가능하게 됨.
*조증 대상자에게 기대되는 결과 : 신체적 안전과 건강, 신체적정신적 에너지간의 연결기회, 현실에 대한 정확한 인 정의
원인
행동특성
진단
분류
간호
치료
|
|
|
컴퓨터 중독의 진단
▶ 컴퓨터 중독 평가척도
청소년 일탈 행위의 유형과 청소년의 정신장애 - 진 태원 신경정신과 _ 전문의 : 진 태 원
2. 우울증과 자살
3. 성 문제
4. 정신병 : 정신분열병, 조울병, 반응성 정신병
|
|
|
진단과 중재.서울대학교 출판부
- 은종영 외(2003). 개정판 약리학. 현문사 Ⅰ.서 론
연구의 필요성
Ⅱ.문헌고찰
1. 정신분열병의 정의
2. 원인
3. 임상양상
4. 아형
5. 진단방법(DSM IV)
6. 치료 및 간호
|
|
|
장애가 있는 사람들은 흔히 눈맞추기를 피하고 인사를 하자마자 몸을 돌려 가버리기도 한다. 내가 아는 아이들은 타인과 상호관계를 맺고 싶어도 어떻게 해야 하는 지를 몰라서 곤란해 한다. 그렇지만 그들은, 우리가 피아노 치는 법을 배우
|
|
|
행동상의 적응능력이 생기는 과정이라 할 수 있다. .
.
.
아동정신장애의 개념적 분류(표2)
소아정신장애는 아동의 사고, 행동, 감정의 이상으로 나타나는데 이러한 증상 중 어느 면이 두드러지느냐와 주로 어느분야의 발달에 이상이 있
|
|
메뉴펼치기
