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주의 혹은 수능성적 인격주의
4.명문학교선호사상(서울대 우상화)
5.동문회의 부정적 역할
6.언론의 조장
7.기업과 사회의 편견(배우자선택 등)과 차별
Ⅳ.보수화의 이데올로기로서 학력학벌주의
1.합리적 정신의 파손과 신화화
2.교육
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그리고 특히 대학에서의 학생선발에 전적으로 자율권을 부여하여 우수한 인재를 학교에서 유치할 수 있도록 해야 한다. 이정규, 한국사회의 학력학벌주의: 근원과 발달, 집문당, 2003, p172.
이것은 결코 평준화 제도 아래에서는 가능하지 않다.
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배경과 특징
1) 공교육 제도의 성립배경
2) 공교육 제도의 특징
(1) 평등교육
(2) 가치중립적 교육
(3) 국가중심의 사회통합
(4) 인력자원의 공급
3. 오늘날 공교육의 한계점
1) 학벌주의의 고착화
2) 학교 간의 학력 격차
3) 입시교육으로
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배경
3) 제 3 공화국 정부 개정안 기본 원칙
4) 국민교육헌장의 기본적 지침
2. 중심-주변부의 교육이론
1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학)
2) 체제교육론(통치체제 정당화 이론)
Ⅳ. 한국교육(한국의 교육)의
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6) 학교위기 극복과 공교육 내실화 저하
7) 사학의 자율성 저하
8) 사립고교 교육의 위축
9) 고교 평준화 정책을 시행하는 소도시 지역의 문제
10) 학군 간, 지역 간 학력 차이
11) 과열과외 유발
12) 학교 간 차이 인정 문제
참고자료
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