|
주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구
* 교육부(1996), 사랑이 넘치는 열린교육, 서울 : 교육부
* 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과
|
|
|
주제학습의 전 과정에 대한 효율성과 타당성, 실용성 등을 평가하여 차기 주제학습 구성에 도움이 되도록 한다. 질문지, 인터뷰, 교사의 일기 등을 통해 프로그램 평가에 대한 정보를 얻는다.
참고문헌
◇ 강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립
|
|
|
주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
○ 권낙원(1996), 열린교육의 이해, 현대 교육출판사
○ 교육부(1996), 사랑이 넘치는 열린교육, 서울 : 교육부
○ 김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교
|
|
|
주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 44 주제학습, 서울 : 교보문고
김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
김인순(2001
|
|
|
주제학습, 서울 : 교보문고
○ 김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책
|
|
 |
정립하고 미래에 있을 상황 등을 예측하여 문제점들과 그에 따른 대응책등을 하나하나 정립해 나가는 것이다. 사이보그시대는 앞으로 많은 연구의 주제가 될 것이다. 미래에 있을 변화의 흐름에 맡기기 보단 그 흐름을 개척해 나가길 바란다.
|
|
|
정립을 위하여
1)모더니즘과 포스트모더니즘
2)‘후기’모더니즘, ‘탈’모더니즘, ‘포스트’모더니즘
2.사회학의 비판이론으로써 포스트모더니즘
1)과학적 사회학이론에 대한 포스트모더니즘의 비판
|
|
|
, 서경대 미용예술대학원
▲ 스포츠 서울닷컴
http://news.sportsseoul.com/read/entertain/961820.htm
▲ 시사서울
http://www.sisaseoul.com/news/articleView.html?idxno=29126 1. 논문의 주제
2. 연구의 필요성 및 목적
3. 연구방법
4, 연구범위
5. 목차
6. 참고문헌
|
|
|
정립에 관한 연구; 마을의 개념정립 및 인식방법을 중심으로], 새마을_5, P.1-28, 1991
서울시 관악구, [구정백서; 아름답고 풍요로운 미래도시 관악], 2008
양성모, [공공미술에 있어 현대 벽화의 기능과 발전방안에 관한 연구], 강원대학교 대학원
|
|
|
주제로 삼고, 한국통신사업자연합회가 기간통신사업자의 이익을 대변하는 것과 차별화하여 기간통신사업자와 별정통신사업자간의 이해관계를 조정하는 역할을 수행함으로써 VoIP 활성화의 큰 축을 담당할 수 있을 것이다. 이를 통해 주요 쟁
|
|
 |
주제1] 귀하의 성장과정과 그 안에서 얻은 가장 소중한 점을 기술하시오.
[주제2] 귀하가 지금까지 살아오면서 고민했던 문제에 대한 해결과정 및 삶의 기준이 되는 가치관의 정립과정에서 경험한 활동에 대하여 기술하시오.
[주제3] 귀
|
|
 |
주제1] 귀하의 성정과정과 그 안에서 얻은 가장 소중한 점을 기술하시오. (2000 Byte이내)
[주제2] 귀하가 지금까지 살아오면서 고민했던 문제에 대한 해결과정 및 삶의 기준이 되는 가치관의 정립과정에서 경험한 활동에 대하여 기술하시오. (
|
|
 |
주제는 토론 시작 전에 무작위로 뽑는데, 주제는 고액권 발행문제, 교원평가제, 부동산 문제 등 금융뿐만 아니라 전 분야를 아우르는 시사문제입니다. 영어면접관은 원어민 2인입니다.
면접질문
지원동기를 말해보세요.
한국은행과 시중은행
|
|
 |
주제2] 귀하가 지금까지 살아오면서 고민했던 문제에 대한 해결과정 및 삶의 기준이 되는 가치관의 정립과정에서 경험한 활동에 대하여 기술하시오. (2000 Byte이내)
“갈등이 있을 때마다 중재자 역할을 통해 조직의 화합과 협력을 이끌어내
|
|
 |
주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제
|
|
메뉴펼치기
