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주5일 근무제를 도입할 경우 44개사는 이를 실시하겠다고 밝혔으나 41개사는 충분한 검토가 필요하다는 의견을 제시, 아직까지는 전면적인 주5일 근무에 대해서 부정적인 의견이 많은 것으로 조사됐다.
Ⅲ. 결론
▶주 5일제 근무의 향후 전망
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토요 수업 활성화(실험교 최소 54개교)
2단계: 기본 여건을 갖춘 자원교를 중심으로 학교 주5일제 부분 도입
3단계: 월 1회 학교 주5일제 실시
4단계: 월 2회 학교 주5일제 실시
5단계: 학교 주5일제 완전 실시1단계
Ⅶ. 결론
교육인적자원부에서는
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교육부는, 그동안 전일제 체험학습 운영을 위하여 초등학교에 한해 70-80년대는 “자유학습의 날”, 90년대는 “책가방 없는 날”로 토요일을 운영하고, ‘97-’98년에 주5일제수업 시범 연구학교(4개교)를 운영하였다. 또한 ‘99년에 정책연구로
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주5일수업제(주5일제수업)의 문제점
가. 연간 최소 시수를 지키면서, 수업일수만 감축하는데 어려움이 있었다. 또, 주5일 수업제 교육과정 편성 시 학교행사의 정선을 통해 부족 시수를 최소화하고 융통성 있는 시간의 일부를 토요휴업일로 활
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5%), ‘모둠별 체험활동’(15.5%) ‘학교주관 주관 프로그램’(5.0%)의 순으로 응답하였다. 이에 ‘가족과 함께하는 체험활동’이 좋겠다는 응답에서 교사, 교육경력이 20년 이상의 교사들이 더 높은 것으로 응답하였다. 학생들도 토요휴업일은
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학교 주5일제는 교육 공동체 구성원들이 전개하는 아래로부터의 교육 운동이며 사회 교육 운동적 성격을 포함하는 것임을 자각할 필요가 있다.
2. 교육과정상의 대응에 대해서
학교 주5일제 논의는 교육과정 개정과 수업 시수 단축 논의에서
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부터 제기되어야 한다.
2. 교육과정상의 대응에 관한 제언
학교 주5일제 논의는 교육과정 개정과 수업 시수 단축 논의와 함께 행해져야 한다. 교육 내용의 엄선과 교육 방법에 대한 재검토가 필요하다.
3. 학교 운영상의 대응에 관한 제언
전
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단위 주5일수업제 전담기구의 활약과 이에 대한 중앙 및 지방자치단체의 재정적 지원이 요구된다.
3. 교육 주체의 인식 전환
첫째, 편협한 학교교육관에 빠져서는 안 된다. 사실 주5일수업제 정착을 위해서는 학교교육이 교육의 전부라는 이
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수업 시수의 조정이 절실히 요구된다. 교사나 학생의 수업혼란과 학습량 부담이 가중되어 질 높은 교육이 어려우므로 합리적인 시간 활용의 방안이 충분히 검토되어야 한다.
둘째, 주 5일 수업제를 성공적으로 시행하기 위해서는 학교와 가정
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교육개혁위원회’를 두고 그 밑에 ‘교육과정 개정위원회’, ‘학교주5일제 추진위원회’ 등 하위 조직을 두어 체계적으로 이에 대한 교육 개혁을 추진해 갈 필요가 있다.
5. 일반 사항에 대해서
학교 주5일제 도입에 앞서 주5일 근무제가 사
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