|
주5일제 수업이 실시될 경우에 사교육비가 증가될 가능성이 크기에 이에 대한 대비책이 분명하게 마련되어야 한다.
4. 학교 교육 내실화와 평가의 개선
우선, 현행 절대평가 방식의 학교시험과 평가는 반드시 개선해야 한다. 학교교육의 내
|
|
|
학교라는 곳이 좀 더 다양한 지식과 경험을 쌓고 따뜻한 인성교육과 정서함양을 위한 배움터여야 하는데, 현재로서는 학생들에 입시를 위한 전쟁터인 것 같다.
루소는 교육에 있어서는 지식과 독서 위주의 교육을 지양해야 하며 이성에 앞서
|
|
|
교육의 교차분석
<표Ⅱ-4> 주말 여가 시간 빈도분석
<표Ⅱ-5> 주말시간 비용 교차분석
<표Ⅱ-6> 주말시간 교육여부 교차분석
<표Ⅱ-7> 대상 빈도 분석
<표Ⅱ-8> 대상과 비용에 대한 교차분석
<표Ⅱ-9> 대상과 교육여부에 대한 교차분석 구분
<
|
|
|
사회변화
4. 레포츠의 종류
5. 레포츠의 필요성
6. 여가와 스포츠 및 게임과의 관계
Ⅱ. 레포츠의 교육적 기능
1. 현대 사회에 있어서 레포츠의 기능
2. 국민생활에 미치는 레포츠의 역할
- 맺음말
- 참고문헌과 웹사이트
|
|
|
레포츠란
Ⅱ. 자전거와 인라인 스케이트
제1장 자전거
제2장 인라인 스케이트
Ⅲ. 스키와 보드
제1장 스키
제2장 보드
Ⅳ. 레포츠에 대한 설문조사
Ⅴ. 레포츠의 교육적 기능
결론
참고문헌과 싸이트
|
|
|
, 이미자의 ‘여로’를 최고의 인기곡으로 만들었다. 2월에는 ‘타향살이’로 일제 강점기의 국민의 한을 노래했던 국민가수 ‘고복수’가 타계하였다.
진돗개의 순종을 보호하기 위해 진돗개를 다시 천연기념물 지정하기도하였다.
|
|
|
교육령 시행기(1943.3 - 1945.8)
5. 일제하 교육의 폐해
Ⅲ. 일제하 민족교육운동
1. 조선민립대학설립운동
2. 수업연한의 단축
3. 복선제의 도입
4. 직업과 교과의 도입
5. 교육여건악화 및 수업료 징수
6. 외국어학교와 성균관의 폐
|
|
|
교육조사위원회’의 조직과 더불어 시작
조선의 교육제도를 일본준거주의에 입각할 것임을 결의
- 1922년 2월에는 교육령을 전면 개정하여 제2차 조선교육령을 공포
첫째, 보통학교의 수업연한은 4년에서 6년으로, 고등보통학교는 4년에서 5년
|
|
|
학교, 고등여학교, 실업학교는 일본 본토에 호응하여 수업 연한을 4년으로 단축한다.
3. 중등학교 교육의 목적은 황국(皇國)의 도(道)에 입각하여 국민의 연성을 주한(主限)으로 한다.
4. 교육 내용은 황국민 연성에 따라서 교과를 설치한다.
5.
|
|
|
주5일 근무제는 ‘강 건너의 불’이 아니다. 특히 지역사회를 기반으로 하는 공공도서관은 ‘발등의 불씨’로 인식해야 한다. 그 이유는 모든 직종의 근로시간이 단축되어도 도서관의 주당 근무시간은 변하지 않을 것이기 때문이다. 이 경우
|
|
메뉴펼치기
