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주5일제수업」은 단순히 토요일에 휴업을 한다거나 수업일수가 주 6일에서 주 5일로 줄어드는 것을 의미하는 것이 아니라, 학교교육과정의 개념과 그 체제의 구조적인 변화를 의미하는 것이다. 비록「주 5일제 수업」이 주5일근무제라는 사회
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주5일제수업의 실험학교 운영시에 대비하여 현행 수업일수의 10%범위 내에서 감축 운영할 수 있도록 초·중등 교육법시행령 제45조 2항을 개정하였다. 이러한 과정을 통하여 얻어진 연구자료와 외국의 사례 연구자료를 통합하여 학교 주5일수
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일제 수업 방식을 무작정 고수할 것이 아니라, 교육과정 편성·운영 방식의 하나로써 주5일제 수업을 연구해 볼 필요가 있다. 주5일제 수업이라고 해서 단순히 일주일에 어느 하루를 쉬는 체제를 의미하는 것은 아니다. 단순히 수업일수가 6일
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주5일제 수업을 위한 프로그램의 개발 및 운영
4. 학교와 가정 및 지역사회의 연계 방안 강구
5. 주5일제 수업 운영에 적합한 교육 평가 방법
Ⅶ. 향후 주5일제수업을 위한 교육과정 편성 방안
1. 연간 수업일수 220일을 확보하는 경우
2. 연
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향후 주5일수업제(주5일제수업)의 운영 방안
1. 직원 연수 및 근무
(가) 주 5일제 수업 학교교육과정 편성운영 연구 위원회를 조직하여 당면한 과제 등을 종합적으로 검토하고 추진 할 수 있도록 하였다.
(나) 교직원에게 주 5일제 수업의 의의와
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