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것을 본다면 죽음이 곧 삶을 바꾸는, 아이러니하지만 매우 흥미로운 메시지를 『죽음아, 날 살려라』는 담고 있다.
‘상여소리’에서 ‘시계가 걸렸던 자리’까지, 죽음이 가지는 의미에 대해 다양한 이야기들로 몰입했던 시간은 곧 내가 겪
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스토리텔링을 제작할 수 있는 우수한 작가가 필요하며, 이를 잘 소화하여 작품의 특성이나 작가가 의도하고자 하는 점을 잘 연출할 수 있는 감독이 필요하고, 마지막으로 이들이 선출한 배우들이 해당 캐릭터를 잘 소화하고, 배우들끼리 서로
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죽음, 한울, 2001
Ⅵ. 최경희, 동화의 교육적 적용에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문, 1993 Ⅰ. 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)의 개념
Ⅱ. 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)의 기본요소
1. 동화 원작의 내용을 쉽고 명료하게
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스토리텔링 성경 : 창세기, 김영진, 강종훈, 천종수 지음, 2018, (유) 성서원
(3) 스토리텔링 성경 : 출애굽기, 김영진, 강종훈, 천종수 지음, 2019 (유) 성서원
(4) 스토리텔링 성경 : 레위기, 김영진, 강종훈, 천종수 지음 2019, (유) 성서원
(5) \"죽음 바
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구연자의 마음 자세
11. 청자를 의식하지 말라
12. 목소리를 살려라
13. 옷차림은 구연 내용을 고려하라
Ⅶ. 동화구연(구연동화, 스토리텔링)의 지도 방법
1. 동화 구연 수업의 도입(5-10분)
2. 구체적인 동화 구연의 지도 방법
참고문헌
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