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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초1) 프로젝트접근법의 배경
2) 이론가
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5.
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발도르프 프로그램을 국내에 어떻게 적용시킬지, 또는 이를 기반으로 더 발전된 유아교육 모델을 만들어내기 위한 연구와 현장에서의 실질적 사례가 더 많아지기를 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
박애연. \"발도르프 교육원리를 준용한 유아
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영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 교육 내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
6) 평가
5. 한국유아교육 현장
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발도르프프로그램의 이론적 기초
1) 슈타이너의 인간발달 단계
2) 슈타이너의 인간 기질론
2. 발도르프프로그램의 교육목표
1) 슈타이너의 교육목적
2) 발도르프프로그램의 교육목표
3. 발도르프프로그램의 교육원리
1) 모방과 본보기
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영유아프로그램 개발과 평가(2017), 오미경, 이은미, 박경희, 공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 김경은, 민성혜, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1)
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목표를 세우고 융통성 있게 운영하는 교육하는 것이다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원 영유아프로그램개발과평가 A형, 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 하이스
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21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육 | 밝은누리 | 곽노의 | 1999 1. 서론
2. 본론
1) 발도르프 프로그램 개념
2) 발도르프 교육목표 및 원리
3) 발도르프 교육과정
4) 한국 유아교육 현장에의 적용
3. 결론
4. 참고문헌
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하며, 지속적인 연구와 평가를 통해 현장 맞춤형 발전 방안을 모색해야 한다. 1. 서론
2. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용
5.1 강점
5.2 약점
6. 결론
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검증되어야 할 것이며, 이를 통해 아이들이 자기 주도적이고 창의적인 인재로 성장하는 기반을 마련하는 데 중추적 역할을 할 것이다. 서론
본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
3. 교육과정
결론
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