|
역사왜곡
1) 발해사
2) 간도협약
5.동북공정의 대응방안
1) 남북공조
2) 국제화와 정보화와 대중화
3) 고구려사 연구 센터의 설립
4) 학․민․관 네트워크 구축
5) 분단사관 넘어서는 공동연구 절실
I
|
|
|
중국 중고등학교 역사 교과서는 개정이 진행 중이다. 고구려나 발해사와 관련된 내용 뿐 아니라 많은 부분에 있어서 사실 왜곡 혹은 오류가 발견되어 이미 시정을 요구하였다. 금년도에도 중국 교과서 오류에 대한 시정 활동을 본격적으로 전
|
|
|
역사 연구문제라고만 보기는 힘들기 때문에 학문의 자유로 방관해서는 안 되며 우리나라의 적극적 대응이 요구된다. 현재 우리나라는 학술적 차원의 ‘고구려연구재단’과 현재 중국을 비롯한 일본의 역사왜곡에 좀 더 적극적으로 정치적인
|
|
|
고구려를 주제로 박사학위를 취득한 연구자와 고구려에 대한 논문을 발표한 연구자 모두해도 수 십 명의 연구자를 넘지 못하고 있다.
중국의 초, 중, 고 역사교과서를 보면 고구려 항목이 아직까지는 중국사 교과서가 아닌 세계사 교과서에서
|
|
|
대한 예산을 늘리고, 학문후속세대들이 고구려와 발해 및 고조선사에 대해 지속적으로 연구할 수 있도록 많은 지원이 뒤따라야 할 것이다.
중국의 학술적 인해전술과 물량공세에 의한 역사왜곡에 대하여 우리는 국제화와 정보화를 통하여 효
|
|
 |
중국 광명일보의 고구려 역사 연구의 몇가지 문제에 대한 시론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한
|
|
|
역사분쟁 상항에 적용 가능한가?’라는 질문에 필자는 ‘가능성이 있다’라고 대답하고 싶다. 물론, 이러한 대답에서 유럽과 같이 역사의 특징에 대한 올바른 이해가 선행되어야 한다. 우리나라에서 이루어지고 있는 중국의 고구려사 왜곡대
|
|
|
대응하고, 우선 학술적으로 대응할 필요성이 있다. 정치적인 사안은 그 나중 문제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 고구려사 왜곡 논리
Ⅲ. 중국 동북공정 배경으로서의 대내외 전략
Ⅳ. 중국 동북공정에 대한 우리의 대응
Ⅴ. 결론
|
|
|
중국의 고구려사 왜곡 실체와 고구려의 한국사적 위치
1. 중국의 고구려사 왜곡 실태와 우리나라 고구려사
2. 한국사의 고구려 계승성
Ⅳ. 한국의 대응방안
1. 정치․외교적 대응방안
2. 교육적 대응방안
3. 사회적 대응방안
4. 그
|
|
|
중국을 비롯한 주변국들이 우려를 표하고 반발을 하는건 당연할 수밖에 없는 것이다. 조영남은 이처럼 역사에 대한 무지하면서도 감히 독도영유권 갈등과 역사왜곡 문제에 대하여 냉정하게 대처한 일본이 한수 위, 감정적으로 난리를 친 제
|
|
 |
대한민국 해군 고속정에 대한 북한 해군 경비정의 기습 공격으로 시작되어 30분 가량 진행된 이 전투에서 양측 모두 피해를 입었습니다.
72.중국의 역사 왜곡에 대한 대응방안
먼저 고구려사에 대한 중국의 역사왜곡에 대해 먼저 그들이 주장
|
|
 |
중국인, 특히 제 나이 또래의 중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와 그 발전 방향에 대해 연구해 보고 싶습니다. 특히 요즘 이슈화되고 있는 독도 문제를 비롯한 고구려사 왜곡 문제, 동북아 공
|
|
 |
역사왜곡과 동아시아 공동발전을 위한 방안을 주제로 한 호소력 있는 발표로 기립 박수를 받아내기도 하였습니다. 또한 전략 컨설팅 회사에서 Research Assistant로 일한 경험은 비즈니스 실무에 대한 경험과 더불어 해외 정보 수집에 대한 이해를
|
|
 |
대한다면 어떻게 할 건가요?
10. 불법행위를 통해 반출된 문화재를 다시 환수하는 것에 대해 어떻게 생각하나요?
11. 왜곡된 역사 인식에 올바르게 대처하려면 어떻게 해야 할까요?
12. 도서관에서 진행하고 있는 청소년 특성화 프로그램에 대
|
|
 |
역사교육자로서의 사회적 책임을 깊이 인식하며, 다양한 사회적 이슈에 대한 역사적 관점을 제시하는 데 앞장서겠습니다. 역사 왜곡과 편향된 서술이 사회 갈등의 원인이 되는 현실 속에서, 객관적이고 균형 잡힌 역사교육을 통해 올바른 역
|
|
메뉴펼치기
