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는 것과 과전제를 통해서 자작농을 설정하고 생산성을 높여 세금을 거두어들이는 국가권력의 직접 지배적 성격을 볼 수 있다. 점전. 과전는 북위때 균전제와 제도적 유사성을 가지고 있는데, 점전과전으로 토지를 구분해서 파악했다는 것을
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발전
4. 토지소유권에 대한 법률적 보호
Ⅳ. 위진 남북조 시대 국가의 토지 지배권 강화
1. 조위의 둔전
2. 서진의 점전제
3. 동진의 세계제 창시
4. 북위,수,당의 균전제
Ⅴ. 송,원,명,청시대 토지사유제의 발전
맺음말
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점전법(서진), 균전제(북위)실패
대외: 유목민족과 농경민족의 대립
문화: 불교, 유교발달(북조)
도교성립(구겸지가 완성)
노장사상 발달
시, 글씨, 그림 발달
쇠망: 수의 통일 북방민족의 대두와 중국의 정치적 변천
1.유목세계
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중국의 불교미술, 시공사, 1998
http://myhome.shinbiro.com/~jmjh/oah.html
http://www.zhw82.com/html/china-meishu.html
http://www.1004eyes.com/sub/history/039.php Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후한, 삼국, 서진시대-중국 불교미술의 시작
2. 5호16국, 유송시대-소금동불과 석굴미
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서진의 역사가, 촉한 출신
삼국을 대등하게 취급, 위나라에게 정통성 부여
나관중 삼국지 – 연의
원말,청초의 소설가, 수호지,수당연의 저자
연의 : 민담, 설화, 작가의 상상력 첨가하여 소설형식
반삼국지 : 유비가 천하통일 주
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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인민공화국 토지관리법」에서도 상응하는 부분을 수정하여 국가는 법에 의해 국유토지의 유상사용제도를 실행한다고 규정하였다. 이어서, 1990년 5월에 중국 국무원은 「중화인민공화국 도시국유토지사용권 양도와 재양도 임시조례(中華人
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
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중국 천진에서 생활한 경험이 있습니다. 그때, 새로운 문화, 사람들을 만나고 소통할 수 있어서 좋았습니다. 뛰어난 적응력으로 어디서 근무하든 성실히 업무 할 수 있습니다.
b. 회사에서 저의 또 다른 가능성을 보고 직무를 배치한 것이라고
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