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티베트와 중국의 역사적 관계 ]
1. 당과 티베트
2. 송과 티베트
3. 원과 티베트
4. 명과 티베트
1) 티베트의 세속 권력과 명조의 관계
2) 티베트 불교 게루파와 명조의 관계
3) 명과 티베트 제국의 전형적 책봉 조공관계
5. 청과 티베트
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티베트의 지리학적 특성
2. 티베트의 문화적 특성
Ⅱ 티베트의 역사
1. 초기역사
2. 송젠감뽀, 티송데우젠 & 랑달마
3. 3대-5대 달라이라마
4. 청나라 세력 하의 티베트
5. 청나라 이후의 티베트
Ⅲ 티베트와 중국의 분쟁
1. 분쟁의
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중국도 달라이 라마의 제안을 한번쯤 고려해야 할 것이다. 그러한 생각에서 1국가 2체제로 나아가는 길이 티베트와 중국 양국 간의 분쟁을 원활히 해결 할 수 있는 길이 아닐까 생각해본다.
참고문헌
김한규『티베트와 중국: 그 역사적 관계
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대안을 발견한다. 달라이 라마는 비폭력 평화 운동으로 1989년에 노벨 평화상을 받았다. 1.티벳의 전반적인 소개
2.티벳에 대하여
3.티벳의 역사
1) 티베트의 건국신화 및 초기 역사
2) 라마의 나라가 된 역사
3) 현재 달라이라마 설명
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티베트의 역사
문성공주 티베트 들어가는 모습
중국의 지배
중국은 티베트의 평화적인 해방이라는 모양새를 갖추기 위해서 1951년 5월 23일 티베트와 십칠조협의를 체결하여 강제 합병하였다
문화: 음식
티베트지역은 대부분이 광활한
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중국은 오랜 역사를 통해 형성되어 온 다민족국가라고 할 수 있다.
-중국의 사회주의
1949년 수립된 중화인민공화국은 마르크스주의를 기치로 내건 공산당이 지도하였지만 이것을 곧바로 사회주의 체제의 시작이라고 규정할 수 없다. 당시
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중국의 고구려사 인식의 주요 논점 및 한국 역사학계의 비판
중국학계가 중시하는 족원론이나 영토이론이 한국 역사학계에서 취약한 부분이라고 하였는데 이에 대한 이유근거도 제시되어있지 않아 필자의 견해를 이해하고 동의하는데 어려
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역사교본과 국제이해』(유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
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중국의 ‘동북공정’은 역사, 정치, 경제 등 여러 가지 분야에서 시행되고 있는 프로젝트이다. 그렇다면, 이에 대한 우리의 대응 역시도 다방면에서 연구되어야 함은 당연한 일이다. 중국 ‘동북공정’의 논리를 잘 파악하고, 총체적이고 종
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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역사를 연구하기 위해서는 세계 각국이 교류해야 하고 서로 협력해야 함을 알리는 글로벌 역사학자가 되고 싶습니다. 그 실천으로 중국, 일본 등에서 동시대의 유물을 함께 전시함으로써 새로운 관점으로 깊이 있게 서로의 역사를 이해하는
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중국 상하이에서 어학연수를 했으며, 다양한 지역을 여행하며 이 지역의 문화와 역사, 특수한 정치 경제적 여건을 직접 보고 경험할 수 있었습니다. 이를 통해 누구보다 중국인의 특성에 대한 깊은 이해를 하게 되었다고 생각합니다. 1. 성
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중국인이 한국인과 일본인에 대한 시각이 조금 다르다는 것이었습니다. 중국인들이 의외로 한국인에 대해선 우호적인 반면, 일본인에 대해선 심한 반감을 드러내 보여, 당시 적잖이 놀랐던 경험이 있습니다. 제가 머물렀던 남경은 역사적으
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중국은 저에게는 제 2의 고향이나 마찬가지입니다. 중국생활 ○년 ○개월과 중국 영업에서 만났던 업체들과의 인연, 그리고 중국 역사와 지리 그리고 문화에 관해 많은 지식을 가지고 있어 중국 영업분야에는 최적의 인재라고 자신있게 말씀
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중국어, 네팔어, 티베트어, 힌디어 등을 기초 회화 수준으로 구사할 수 있게 되었습니다. 또한, 9에 해당하는 영역에이 꾸준한 투자를 위해 봉사활동, 명산 산행 등을 하고 있으며, 이를 통해 실행력과 덕을 갖춘 사람이 되도록 노력하고 있습
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