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서론
본론
1.중국-대만문제
(1)중국의 대만 문제에 대한 입장과 행동
(2)대만의 입장과 행동
2.중국-티벳문제
(1)중국의 티벳에 대한 입장과 행동
①그들은 티벳의 독립을 왜 반대하는가?
(2)티벳 소수민족의 입장
결론
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1978 중미수교)
- 평화적인 방법과 무력사용 병행
- 대만이 궁극적으로 사회주의를 실시할 것을 요구 1. 중국-대만 분쟁의 역사와 전개
2. 중국-티벳 갈등과 현황
3. 위구르 독립운동과 현황
4. 중국의 세계전략과 중미관계
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구조화
3. 개발주의 전략
소수민족과 한족의 접촉을 증가
->소수민족사회의 사회경제구조, 생활방식을 변화의 목적 중국-티벳 갈등과 현황
위구르 독립운동과 현황
중국의 세계전략(외교정책)
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중국이 인정한 소년이 그대로 판첸라마 11세가 되면 달라이라마 15세의 인정과정이 중국의 의도에 크게 영향을 받게 된다. 즉 티벳 독립운동이 지도자를 잃게 되는것이다.
역사는 승자의 기록이다. 아니 적어도 중국에 있어서 역사는 빼앗은
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티베트는 약 150만명 이상의 해외 관광객을 유치하여, 전년대비 20%이상 증가한 18억 위안 이상의 관광수입을 달성하였다. 중국 신화통신, 2005년 5월 30일 기사 참조.
Ⅵ. 세계의 입장과 반응
그렇다면 티벳과 중국의 관계를 바라보는 세계의 입장
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
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중국어, 네팔어, 티베트어, 힌디어 등을 기초 회화 수준으로 구사할 수 있게 되었습니다. 또한, 9에 해당하는 영역에이 꾸준한 투자를 위해 봉사활동, 명산 산행 등을 하고 있으며, 이를 통해 실행력과 덕을 갖춘 사람이 되도록 노력하고 있습
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