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평생교육을 지지하고 그를 중심으로 한 정책화를 서두르고 있는 것이다.
이 글에서는 평생교육의 주요 개념과 이론들 그리고 시대별로 전개되는 평생교육의 현황 및 중년기 교육을 중심으로 평생교육의 실태를 알아보고자 하였다.
Ⅱ. 平生
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중년기가 정신적 성숙기로서 생애 전반을 마무리하는 단계이며, 정신적으로 성숙기를 지난 제2의 인생의 시작이라 할 수 있는 노년기로 가는 가교 역할을 하는 단계이기 때문이다. 여기에 평생교육이 ‘인간의 전 생애와 모든 생활 세계에 걸
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중년기 평생교육 프로그램은 단순한 지식 전달을 넘어서 참여자들이 자신의 삶을 주도적으로 설계하고, 사회적으로 활발하게 기여할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 둬야 한다고 생각합니다. 이를 통해 중년 인구가 자신감을 회복하고, 새
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중년기에는 질적으로 향상된 대인관계 형성 요구와 사회적 공헌 요구를 제대로 발현시킬 수 있도록 돕는 교육이 필요하다.
4. 성인 중기 여성을 위한 평생교육적 과제
우리는 흔히 아동기나 청소년기의 교육은 중시하면서 중년에게는 교육이
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1.2. 교육 내용 및 방법
중년기 교육 프로그램의 내용은 다양한 분야를 포괄해야 합니다. 직업 전환 교육은 변화하는 직업 시장에 적응할 수 있는 기술과 지식을 제공하며, 스트레스 관리 교육은 정신적 건강을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또
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