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중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 운영 1. 기술과 1) 수준별 교육과정 운영 계획 2) 기술?산업 교과 연간 시수 운영 계획 3) 창의적 교육활동 시간 운영 계획 4) 창의적 교육활동의 기본 방침 2. 가정과 1) 1학년 2) 2학년 3) 3학년
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  • 등록일 2010.04.16
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운영 6. 급당 인원 하향조정 7. 직업 진로지도를 위한 시설과 교사 확충 8. 분리교과의 경우 특수학급 학생에 대한 평가원칙 마련 9. 일반교육과 특수교육의 협력체계의 구축 필요 10. 특수학급의 입급대상을 정신지체 위주에서 다른 영역(
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실태 3. 환경보전의 중요성에 대한 인식여부 분석 4. 환경보전 실천여부에 관한 내용 분석 5. 학생들의 환경오염 예방활동 실태분석 Ⅶ. 환경보전의식(환경보존의식)과 외국사례 1. 미국 2. 영국 3. 프랑스 4. 독일 5. 일본 참고문헌
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  • 등록일 2013.07.13
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가정 교과서의 소비자 교육 1) 교육목표 2) 교육내용 Ⅲ. 연구방법 1. 연구 문제 2. 분석 자료 1) 분석 해당 교과서 2) 분석 대상 소비자 교육 내용 Ⅳ. 연구 결과 및 분석 1. 중학교 기술·가정 교과서의 소비자 교육 내용 분석 1) ‘자원
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가정과 교육과정의 변천 1)초등학교 2)중학교 3)고등학교 2. 가정과 교육과정의 현황 1)실과 2)기술가정 3)가정 과학 3. 가정과 교육론에서 다문화 교육내용 분석 1)가정과교육론에서의 다문화교육 내용 분석틀 2)2007 개정
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논문 244건

교육과학사. 박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264. 박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101 왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내용 체계화 방안. 한
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  • 발행일 2016.02.22
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교육대학 교직과 교재편찬위원회 편(1992). 통합교과 및 특별활동. 서울: 교육출판사. 교육부(1993). 종일반 운영지도 자료 문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사. 김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현
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교육대학원, 석사학위논문 [6] 정진욱(2006), 「정보통신윤리위원회-건전한 U사회 구현을 위한 세미나」, U-사회에서의 정보통신윤리 과제. [7] 초중등학교 정보통신기술교육 운영지침 해설서(2006), 교육인적자원부 [8] 한국인터넷진흥원(NIDA)(2006)
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범위 및 방법 제 2장. 경찰공무원 조직 운영의 실태 및 문제점 제 1절. 기구․조직면 제 2절. 복지적 측면 1. 보수 2. 승진 제 3절. 업무적 측면 1. 업무량 2. 수사권 독립 제 3장. 경찰공무원 조직 운영의 개선방
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범위 2.3. 탄소포인트제도의 참여현황 3. 탄소포인트제도 운영현황 6 3.1. 탄소포인트 운영현황 3.2. 지자체 운영사례 3.2.1. 서울시 에코마일리지 3.2.2. 광주광역시 탄소은행 3.2.3. 안산시 에버랜드 환경인증제
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  • 발행일 2013.11.28
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취업자료 204건

교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 가족 지원 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 유아 및 가족을 대상으로 한 교육 및 상담 프로그램을 기획·운영하며, 다문화 가정과 사회적 취약 계층 유아를 위
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교육 전문성을 바탕으로 교육 컨설팅과 강의 활동을 통해 지역사회 및 교육 현장과의 소통과 협력을 강화하겠습니다. 교사 연수 프로그램, 부모 교육, 지역사회 워크숍 등 다양한 교육 지원 프로그램을 기획 및 운영하여 교육자와 학부모의
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대상으로 한 교육 프로그램을 기획하여 사회통합과 시민의식 함양을 지원하며, 특히 다문화 가정과 사회적 취약 계층을 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하여 교육 형평성 증진에 기여하겠습니다. 또한 지역사회와 학교 간 협력체계를 구축하
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교육 복지를 증진시키는 역할을 수행하겠습니다. 지역사회와 연계한 교육 프로그램을 기획하고 운영하는 일에도 힘쓸 예정입니다. 유아기 아이들과 부모를 대상으로 하는 부모 교육, 가족 상담, 건강 증진 프로그램 등을 개발하여 가정 내 교
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교육 기술 활용에 대한 교사 연수와 지원을 확대하여 교육 현장의 디지털 전환을 촉진할 계획입니다. 사회적 기여 측면에서는 언어 소외 계층 지원에 적극 나서겠습니다. 저소득층, 이주민, 난민 등 언어 교육에서 소외될 수 있는 집단을 대상
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