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학교 교육과정 에는 많은 변화가 있는데 그 구체적인 특징은 다음과 같다. 첫째, 고등학교 1학년 은 국민공통 기본교육과정을 도입하여 교과목 수를 축소하고, 2,3학년은 학생들의 능력, 흥미, 적성, 진로를 중시하여 선택중심 교육과정으로
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학생 모두에게 부담이 되는 수업 형태라고 할 수 있다. 그리고 협동 능력이 부족하거나 개인의 책무를 제대로 수행하지 못하는 학생들이 많을 경우에는 적용하기 어렵다는 단점을 지니고 있다. Ⅵ. 나가며 수업은 학습자가 특정한 조건 아래
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학생 개개 인의 다양성과 개별성을 조장하는 방법이 되어야 할 것이다. 즉, 학생 스스로 가 주체가 되어 자신들의 흥미와 관심이 있는 주제를 중심으로 토론학습, 탐 구학습, 실험 및 실습, 창의적 문제해결 학습 등의 다양한 자기주도적 학습
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학습, 상호작용적 학습이 가능하다. 이처럼 인터넷 같은 첨단 정보통신공학 매체, 특히 월드 와이드 웹(world wide web)을 학습에 활용하는 새로운 학습체제인 웹 기반 학습(web-based learning)은 컴퓨터 매개 통신의 전형적인 유형으로서, 자기 주도적
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학교 출판부 심미자(2001). 자기주도적학습의 이해. 안양:도서출판 열린 이성은,오은순,성기옥(2005). 새교수법. 서울:교육과학사 정지웅,김지자역(2002). 자기주도 학습의 길잡이. 서울:교육과학사 신상팔(1999). 자기 주도적 읽기 수업이 학생이 독
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학습 성취를 나타내는 게임이며, 매주 최우수 팀이 선정된다. ④ 각 학생은 일주일에 한번 다른 집단에 소속된 비슷한 능력을 가진 학생들과 토너먼트 책상에서 만난다. 각 토너먼트 테이블의 승자는 자기집단을 위해 6점을 얻는다. (2) 게임
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중심으로 전개되어 왔으며, 열린 교육 운동의 열기에 실려 초등학교에서도 프로젝트 학습에 대한 관심이 높아지고 있다. 이와 함께 프로젝트 학습에 대한 연구물도 꾸준히 증가하여 학습의 실제를 돕고 있다. 프로젝트 학습은 학생들의 자발
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학습자들이 참여를 강조하기 때문에, 매 학습과정마다 학생들 스스로 자신에 대한 평가, 다른 학생들에 대한 평가 등을 할 수 있는 활동을 부여한다. 예를 들어 성찰일기 쓰기, 포트폴리오 작성과 같은 활동 속에 스스로의 자기평가, 자기 모
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학자나 초등학교 3학년의 어린이나 그렇게 큰 차이를 가지고 있는 것이 아니다. 1. 발견학습의 의미 ① 학문중심 교육과정 & 피아제의 지능발달이론에 기반을 둔 탐구적 학습적 전략 ② 지식의 구조가 학생이 가지고 있는 심리적 구조와 일치
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학습지를 제작하여 학습자의 성취향상을 통한 자신감 회복 ⑵ 단원에 구애됨 없이 일상 생활과 교과를 연계하여 교수-학습 지도 ⑶ 학습자가 주도적으로 활동할 수 있는 수행형 교수학습 모형을 제작하여 학 습자의 자기주도적 학습력 신장
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