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학원 과외의 과열화
2. 학원 과외의 부작용
3. 실태조사 및 결과 분석
4. 시사점
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가인적자원개발·평생직업교육실현을 위한 역할 강화
1) 국가인적자원개발
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학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인에 대한 이론
4. 아동학대의 현황
5. 아동 학대의 원인
6. 아동학대가 아동에게 미치는 영향
7. 아동학대의 문제점
8. 아동학대의 대책
9.아동학대에 따른
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(4) 가족기능의 변화
(5) 가족생활주기의 변화
- 우리나라 아동의 권리 중 가장 시급히 실현되어야 할 영역에 대한 서술 -
1. 서론
2. 본론
(1) 아동권리의 개념
(2) 아동권리의 중요성
(3) 아동학대의 개념 및 유형
3. 결론
<참고문헌>
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학대란?
2.아동학대의 유형
가. 신체
나. 정서
다. 성
라. 방임
3. 아동학대의 원인
가. 부모의 미성숙
나. ~ 아.
4. 아동학대의 징후
가. 신체
나. 정서
다. 성
라. 방임
5. 아동학대 휴유증
가. ~ 마.
바. 유형별 휴유증
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유형 및 현황
3. 우리나라 가정위탁보호제도의 실태
1) 가정위탁보호사업의 근거
2) 위탁아동 및 위탁가정 선정 과정과 배치
3) 위탁가정 선정기준
4) 가정위탁 지원내용
4. 가정위탁보호 서비스의 문제점
1)가정위탁제도의
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문제유형분류체계개발연구 /한국청소년상담원 (2000)
한상덕 /청소년문제행동해결을 위한 행동수정의 이론과 실제 /산과들 / (2000)
양춘 /한국현대사회의 아동, 청소년, 노인문제 /정음사 (1984)
한국청소년연구원 /청소년심리학 /한국청소년연
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표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국복지정책연구소
청소년 복지 및 관련서비스 고찰 - 김향초(1991) 1. 가출청소년의 개념과 유형
2. 가출청소년의 실태
3. 가출청소년의 당면문제
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아니라 책임으로 인식하여 모든 어린이들이 타고난 고귀함이 손상됨 없이 양육되고 대접받게 해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동학대 정의
2. 아동학대 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대 사례
5. 아동학대 대책
Ⅲ. 결 론
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분석이론
1) 자아의 형성
(1) 초기 자아
(2) 남근기의 오이디푸스 콤플렉스
2) ‘리비도’
2, 행동주의 학습이론
1) 환경과 경험으로서의 자극
2) 연습으로서의 반응
3. 유치원 교사의 교수행동
1) 유치원 교사의
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1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인론
4. 아동학대의 영향
III. 아동학대의 현황
1. 아동학대 현황에 대한 선행 연구 결과
2. 아동학대의 현황 및 실태
IV. 아동학대에 관한 대책
V. 논의 및 결론
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