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계획
3. 학교규모, 학급규모, 교사 대학생비
4. 학교경영의 투명성을 확보할 제도적 장치
5. 학사관리의 투명성과 사회적 신뢰도 확보
6. 장학금을 비롯한 학생후생복지제도
Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 쟁점
1. 학교선택권에 대한
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중학교(신즐고만)
2) 대신중학교
3) 각 학교 운영방식에 대한 소결론
4. 현장 연구 II. - 방과후 학교 참여자 인터뷰 내용
1) 고려대학교 ‘신즐고만’ 에 참여하고 있는 대학생 인터뷰
2) 고려대학교 사범대학 부속중학교 학생 인터뷰
3
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내용 및 특성
3. 제1, 2, 3차 한국청소년기본계획
4. 제 4차 청소년정책기본계획 (2008~2012)
Ⅲ. 청소년 행정
1. 청소년 행정의 개념과 원칙
2. 청소년 행정 전달체계
3. 청소년 관련정책과 행정의 문제점
4. 문제에 대한 해결책
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청소년을 위한 복지정책 현황
2. 학업중단 청소년을 위한 정책적 제언
1) 학업중단 청소년에 대한 예방적 접근
2) 학업중단 청소년의 학교 복귀 및 학교생활 적응교육 실시
3) 대안학교의 개념과 기능의 확장
4) 직업훈련 프로그램의 확대
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사회성 발달을 촉진
<심리재활사업>
<사회재활사업>
프로그램명
대상
기간/회수
내용
아름드리교실
중학교에 재학 중인 지적ㆍ자폐성 장애 청소년
주3회
지역사회시설 이용, 일상생활 훈련 등 다양한 경험을 제공하여 가정, 학교,
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, 지역사회를 넘나드는 교육 경험을 통해 학생 주도적 핵심 역량 체득 2017 학생중심 초등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 중등 교육과정 정책 추진 계획
2017 학생중심 교육과정지원 정책 추진 계획
2017 경기도 고입관리 기본 계획
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학대부모
Ⅶ. 아동학대와 그 후유증의 문제
Ⅷ. 아동학대 예방을 위한 법적 조치
Ⅸ. 아동학대 사례
1. 신고내용
2. 가정상황
3. 개입계획
4. 서비스 제공과정
1) 타기관과의 제휴에 의한 서비스 과정
2) 사례개입 결과 평가
Ⅹ. 결론
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복지 종합대책(1), 교육부. 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육의 장애물
1. 통합교육에 대한 인식부족
2. 통합교육에 대한 정부의 지원부족
Ⅲ. 선진외국의 통합교육
Ⅳ. 통합교육의 추진배경 및 필요성
Ⅴ. 통합교육 실시에 따른 교사
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복지 구현을 위하여 지역사회 및 기업과 연계한 예산확보가 시급하며 보육서비스, 사회적 일자리창출, 학생의 직업과 관련된 프로그램 운영 등 지역 혁신, 인적자원 개발에 기여할 다양한 프로그램 운영이 절실히 요구 되고 있다.
현재 방과
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프로그램의 전체적인 진행과 운영
미혼모 청소년들의 활동을 보조
활동 중 발생할 수 있는 다양한 변수에 대해 대처
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VII. 참고문헌 및 부록
제석봉. 「학생미혼모 실태조사 연구」,(교육과학기술,2008),44쪽
<표Ⅰ> 보건복지가족부(2007), 보
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