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전문지식 62,255건

다는 의식을 느낄 수 있도록 교육이 이루어 져야 한다. 이는 교사가 학생들을 대하는 자세라고 볼 수 있다. 마슬로우는 절정경험을 하게 하는 하나의 방법으로 예술 교육을 제시하기도 한다. 예술은 일반적으로 성장 촉진 영역, 자아실현과 충
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  • 등록일 2017.09.11
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다. 히틀러는 자신의 생존을 위해서, 자신의 민족을 위해서, 자신의 지위를 위해서 다른 사람을 고려하지 않은 죄밖에 없는 것이다. 가드너는 이것을 도덕지능으로 나누려는 시도를 하려고 고려중이다. 다중지능은 아직 완성된 이론이 아니
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  • 등록일 2010.10.12
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로젝트(student projects), 포트폴리오적인 평가(assessments), 도제식 교육(apprenticeships)의 모습에서 많이 찾아볼 수 있다(Campbell, 1997). 가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다. 다중지능이론을 적용한 교육과정은 통합주제단원 중심의 교육이
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  • 등록일 2004.01.11
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다는 측면에서 많은 비판을 받아오고 있다. 김민정(2007)「소비욕구 측정을 위한 척도개발」성균관대학교 대학원 박사학위논문 Ⅲ. 결론 다중지능이론은 가드너에 의해 처음 제시된 개념으로 인간의 언어능력과 수리능력과 같이 특정 영역을
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  • 등록일 2017.09.08
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다중지능이론은 본질적으로 비위계적인 이론이다. 각각의 독립적인 지능은 특기를 가진 사람들에게 부각될 수 있지만 7개의 지능이 위계를 갖는 것은 아니다. 2) 지능이론의 검증에 대한 비교 Sternberg의 삼원이론은 비교적 체계적인 검증방법
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  • 등록일 2011.09.21
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논문 405건

다. 따라서 다중지능이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다. 셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고
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  • 발행일 2009.07.31
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영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다. 비고츠키는 학습에 발판을 제공함으로써 교육이 아동의 발달을 주도할 수 있다고 믿었다. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며, 두
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  • 발행일 2013.02.07
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이론적 논의 가. 위기의 의미 나. 국가위기관리의 개념과 방법, 전략 다. 국가관리 위기의 유형 라. 국가 위기관리 체제의 구조적 속성 3. 한국의 국가 위기관리 체제 분석 가. 국가 위기관리 조직체계 측면 나. 국가 위기관
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  • 발행일 2008.11.30
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다상징적 접근과 미술의 미적 체험 4. 표상활동 5. 상징화 주기 6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가 Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할 1. 우리나라의 유아미술교육 방법과 교사의 역할 2. 레지오 에밀리아에서
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  • 발행일 2009.04.06
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방법 7) 기대효과 8) 대상자선정기준 9) 평가 2. 우리 조에서 만든 집단 프로그램 계획서 1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동 - 사물놀이) 3. 복지관에서 시행중인 집단프로그램 집단과정의 문제점과 개선방안 1) 문제점 2) 개선방
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  • 발행일 2004.12.21
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취업자료 177건

다루기: 81 5. 다양한 분야와의 융합: 81 6. 정보의 해석과 의사 소통: 81 7. 진실을 파악하는 도구: 82 아. 기초 이론과 개념: 82 자. 회귀 분석 및 모델링: 83 차. 가설 검정과 추론: 83 카. 데이터 분석 및 시각화: 84 타. 빅데이터와 기계 학습: 84
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  • 직종구분 기타
다. 모델 학습에 사용되는 데이터의 편향성을 줄이고, 윤리적 문제에 대응하는 책임감도 필수적입니다. 이런 요소들을 균형 있게 관리하는 것이 보안 AI 성공의 관건입니다. Q9. 딥러닝 모델 성능 향상을 위해 어떤 방법들을 시도했나요? 다양
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  • 직종구분 IT, 정보통신
다. 기출면접문제의 내용과 유형분석 156 ? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 156 가. 대학원 왜 가야하나? 156 나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 157 다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 157 라. 대학 출신 지
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이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137 문제의식과 관심 분야의 선정 138 다학제적 접근과 융합 138 문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139 탐구적 연구 방법의 채택 139 다양한 사고의 통합
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이론 기출문제 108 ? 논문작성 연구보고서 작성을 검증하는 문제 124 ? 기출문제의 유형분석 연구능력을 검증하는 문제 138 가. 면접 문제에 대한 답변의 간결성 138 나. 기출문제의 유형탐색 138 다. 기출문제유형패턴의 탐색과 답변 154 라. '
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