|
활동지도 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 . 여가·레크리에이션·놀이의 개념과 차이
2. 여가의 사회적·개인적 가치
3. 레크리에이션의 교육적·치유적 기능
4. 놀이의 발달적·문화적 의미
5. 건강 증진과 정신적 안정
6. 디지털 시대의
|
|
|
건강관리방법
Ⅲ. 치매가족의 부양부담 경감을 위한 지원방안
1. 치매가족을 위한 교육, 지지집단 프로그램
2. 치매가족 상담과 치료
1) 전화상담
2) 인터넷을 이용한 상담
3) 가족상담과 가족치료
3. 휴식서비스
4. 치매가족 자조집단
|
|
|
교육, 문화, 예술, 여가활동 등과 부가적인 서비스를 개발해야 할 것이다.
더 나아가 교회는 지역주민의 권익과 인권을 옹호할 뿐만 아니라 전 세계를 교구 삼아 나눔과 섬김의 사랑을 전할 때 더불어 잘 사는 복지사회를 건설하고 지상의 낙
|
|
|
교육논문, 2003
김숙현 : 한국인과 문화간 커뮤니케이션, 커뮤니케이션북스, 2001
교육부 : 국제교육협력 강화를 위한 국제기구 활용방안 연구 교육부, 2000
서울사대부고 : 효과적인 국제 교육을 위한 교과 학습 지도 방안 연구, 서울사대부고, 199
|
|
|
활동활성화 82
3. 청소년문화존운영내실화 83
Ⅳ-8. 보건의료 지원사업 84
1. 건강검진사업 84
2. 금연클리닉운영 85
3. 국가암조기 검진사업 86
4. 암환자의료비지원사업 87
5. 희귀난치성질환자의료비지원사업 88
6.
|
|
|
활동의 일반적인 현상이다. 그 결과 한국의 NGO활동은 ‘시민 없는 시민운동’이라는 평가를 받는다.
무엇보다도 회원들의 역할이 단순한 후원자에만 머물러서는 안 되고, 주인의식을 가지고 조직내에서 자신들의 권리를 찾기 위해 적극적으
|
|
|
활동
- 부부요리교실
- 독서지도 (아동/부모)
- 가족문화체험 프로그램
- 가족문화탐방 프로그램
- 건전한 결혼문화조성 프로그램 등
통합서비스
다양한 가족의 기능강화 및 지원을 위한 교육, 상담, 문화프로그램을 장기적으로 제공하여 다양
|
|
|
교육은 사회에서 여러 가지 부작용으로 나타나는 청소년들의 비행을 예기 할 수 있으므로 이를 방지하기 위한 학교 역할은 그 만큼 높아지게 된다.
전인교육의 강화
가치관 교육의 강화
학교 교육의 외적 환경 개선
생활지도 및 상담 활동
|
|
|
체험이 일어나는 공간과 적합한 장비와 도구는 진행자와 참가자를굳게 연결시켜준다.
Ⅴ. 지역공동체 구축
-시군별로 각각 추진하는 것보다는 지방자치단체간 협렵체를 구성하도록 하고 여기에 지방대학의 지역 연구소나 평생교육원 등을
|
|
|
활동적인 사회참여자로서의 인식전환이 필요하겠다.
Ⅷ. 끝맺는 말
사람은 누구나 늙는다. 어느 누구도 그것을 막을 수 없으며, 누구나 겪게 되는 일련의 과정이다. 노인은 쓸모 없는 사람이라고 생각할 것이 아니라, 그들도 사회의 구성원으
|
|
메뉴펼치기
