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한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각, 1976
이상호, 전래놀이 101가지 사계절, 2000
진주가람초등병설유치원, 전통문화 교육프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이 지도자료, 한국교육출판, 1991&n
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지도한다.
방안지, 마분지
문양집
풀, 가위, 채색용구
트레이싱페이퍼
연필
감상
평가
완성된 작품에서 특징을 실제 보게한다.
정리 정돈 및 차시학습 내용을 예고한다.
전통문양을 적용하여 만든 작품을 보고 한국전통문양의 우수성과 독창
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한국전통음악교육)의 문제점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동
1. 감각적 감지
2. 기초기능 파악
3. 표현방법 탐색
4. 창조적 표현
5. 내면화
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법
1. 단소지도
1) 단소지도
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전통악기) 단소의 용도
1. 양단병주
2. 생소병주
3. 삼병주
4. 세악합주
Ⅳ. 국악기(한국전통악기) 단소의 바른 자세
1. 몸의 바른 자세
2. 단소 잡는 법
Ⅴ. 국악기(한국전통악기) 단소의 호흡법
1. 복식호흡
2. 복식 호흡 연습의 실제
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지도학습)의 실제
1. 첫 번째 시간/정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
4) 또래교사의 역할 설명
5) 강화와 피드백
6) 수업시간 주의사항을 설명
2. 두
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Inc.
Ross,R.S.(1965,1986), Speech Communication:Fundamentals and Practice(7th
edition), Prentice-Hall Inc.
Stewart, John R. & Carole E. Logan(1988, 1998), Together: Communicating Personally(5th edition.), McGraw-Hill 1. 머리말
2. 화법 지도 방법론
3. 화법 지도의 실제 사례
4. 맺음말
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전통놀이교육 프로그램, 양서원, 1998
이숙재 - (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2003
최문희 - 전통놀이가 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 한국 외국어대학교 교육대학원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통놀이의 본질
Ⅲ. 전통놀
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내용과 방법, 서울 교육 제 39권(2), 서울특별시 교육연구원, 1997
경상남도교육연구원 - 진로교육 프로그램, 1997
이정근 - 진로지도의 실제, 성원사, 1988
임두순 - 초등학교 진로교육을 위한 가정과 지역사회의 역할, 국민학교 진로교육 어떻게 할
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실제, 형설출판사
2. 양호환 외 9명(1997), 역사교육의 이론과 방법, 삼지원
3. 이미경 (1997), 개념학습의 원리와 지도,「역사학습지도의 원리와 실제」, 느티나무
4. 송춘영 (1998), 역사교육에 있어서 사료 활용방안,「한국 사회과 교육」, 하제
5.
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전통문양학습(전통문양교육)의 의의
Ⅴ. 전통문양학습(전통문양교육)의 사례
Ⅵ. 전통문양학습(전통문양교육)의 응용표현
1. 민속무늬의 응용표현 분야
2. 민속 무늬 활용작품제작
Ⅶ. 전통문양학습(전통문양교육)의 지도방법
1. 전통
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