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미래 모습을 상상하여 다양한 방법으로 표현해 보자.
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활동 1
10년 후 경기도엔 어떤 일이?
활동 2
살고 싶은 우리 고장, 경기도
전개
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【활동1】 10년 후 경기도엔 어떤 일이?
경기도 홍보 동영상을 보여준다.
소집단별
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: 결국 국제화 정보화로 인해 3차 산업중심으로 산업구조가 변화되었다.
5. 차세대 미래 산업
T : 우리나라 6T 산업 중점산업으로 육성 : 정보 기술(IT), 바이오 기술(BT) 나노 기술(NT), 환경 기술(ET), 우주공학 기술(ST) 문화 기술(CT) 등이 있다.
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-유카타
PPT를 이용해 사진자료를 보여준다
사진 자료를 보며 기모노와 유카타를 비교해 본다
PPT
대표학생 한 명을 선정, 옷을 입히며 유카타의 명칭과 입는 법에 대한 소개를 한다
-오비(おび 판서)
-오비클립
-코시히모
-입는 법 소개
수업
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해 보는 시간이었다면 이번에는 미래의 내 모습과 현재의 내 모습을 연결해 보고 어떤 모습이라도 있는 그대로의 지금 내 모습을 친구가 껴안아주며 격려해보는 시간이에요.
미래에 내가 하고싶은 장래 희망을 먼저 첫 번째 빈칸에 적습니다.
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각자 작성한 에세이를 비교 분석하며 개선점을 찾는다 1. 단원명
2. 단원 설정 이유 및 단원 소개
3. 학습자 및 환경 분석
4. 지도 방법 유의점
5. 교수 분석
6. 성취 목표 진술
7. 교수 설계
8. 수업 지도안
9. 평가도구 개발
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지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정현(1998). 부
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