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차근차근 하나씩
[1] 우리 주변에 있는 여러 가지
안내문이나 설명서의 특징 알기
교과서 163~165쪽
※ 다음 안내문과 설명서를 읽고 물음에 답하여 봅시다.
(가) (나)
◈ 글 (나)와 다르게 (가)에서만 나타나는 특징을 정리하여 봅시다. 1. 단
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차근차근 알아보며
<공부할 문제>
표준어와 방언을 알아봅시다.
< 방언 → 표준어 >
시원테이 → 시원하다
거그 → 거기
시원혀 → 시원해
거어 → 거기
긁어 바라 → 긁어 봐라
< 언제 사용할까요? >
표준어 - 방송, 신문
⇒ 공식적
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책을 읽으며 알고 싶었던 내용이 나오면 L란에 쓴다.
찾은 정보를 자신의 말로 바꾸어 정리하도록 유도한다.
학생들의 질문에 대한 답이 텍스트에 없을 경우 다른 정보원에서 찾을 수 있도록 지도한다.
적용
발전
(9′)
정보 나누기
알게된 점
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교사에게 적절한 비계설정 능력은 매우 중요하다는 생각이 듭니다.
※ 참고자료
- 인터넷자료 : https://blog.naver.com/ideabigbang/221661985606 1. 수업지도안
2. 비고츠키 이론을 적용한 구체적 대화문 작성
3. 비고츠키 관점으로 본 대화문 분석
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. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에 별도 첨부
<학습지도안 첨부> 대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
<국어나라 협의록>
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