|
경기도교육정보연구원(1999), 토론과 토론 학습
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 양서원
박수자 외(1999), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수-학습 모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소
임정훈(1997b), 인터넷의 교육
|
|
|
체육사업 그 자체의 분류, 저항조건 그리고 욕구만족이론, 기대이론 등의 기본적인 틀 위에 운동 참가자의 메커니즘을 체육사업과의 관련에서 해명, 이론화하여야 한다.
참고문헌
국민생활관 - 경영 혁신 실적 자료, 1995
도시경영연구부 - 서
|
|
|
http://www.ausport.gov.au/
죠앤과 쩌니가 소개하는 E-멋진 호주 이야기 http://cafe.naver.com/goodaus.cafe Ⅰ. About Austrailia
Ⅱ. The essence of Australian Sport
Ⅲ. 호주 사회 체육의 배경
Ⅳ. 사회 체육의 현황
1. 시설 & 조직
2. 지도자
3. 프로그램
|
|
|
체육학 회지, 15, 261-276.
이화여자대학교 동작과학연구소(2000). 건강 실천 100세 프로그램. 국민생활체육협 의회.
서울대학교 체육연구소(1993). 운동으로 활기찬 여생을 -노인편-. 국민생활체육협의 회.
장경태이정숙 공역(1999). 평생체육. 서울 :
|
|
|
체육5. 서울:대한교과서주식회사
<참고 논문>
ㆍ홍순관(1987). 학습 환경이 학습효과에 미치는 영향에 대한 사례연구. 한국지구과학회, 8(1), 35-41
ㆍ곽은창(2003). 생활체육 지도현장에서의 학습환경 효율성 분석. 한국사회체육학회지, 제 19호
|
|
|
리더쉽의 6가지 유형』. 현대미디어.
2. 2000 피터 드러커. 『변화 리더의 조건』. 청림출판.
3. 2001 피더 드러커. 『미래경영』. 청림출판.
4. yahoo.co.kr - 백과사전
5. http://www.7habits.co.k
6. 2000. 박치정. 『지도자와 리더』 삼경문화사. I. 서론
|
|
|
생활체육의 의의
가. 장애부위의 기능감퇴 예방과 치료적 효과
나. 사회 적응 능력 향상
다. 사회 통합의 수단
※ 현재 환경에 대한 적응과 자신의 잠재력을 충분히 발휘하여 최적의 건강상태를 유지케 함
※ 기회 균등과 개인 및 국민의 기본
|
|
|
토론 대회를 열어서, 최우수 팀을 뽑는 행사를 하면, 토론 문화 건설에 이바지할 수 있을 것이다.
참고문헌
권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
경기도 교육연구원, 토의학습의 이론과 실제, 1991.
김기숙, 초등 토의 문화, 19
|
|
|
체육교육에도 많은 영향을 끼치고 있다. 열린 교수학습방법을 통한 학교체육교육의 개선, 학습자의 다양성을 고려한 개별화 지도, 합리적인 평가 등 그러나 아직도 대부분 교사들의 전통적이고 획일적인 학교체육의 지도방법이 학습자 개개
|
|
|
체육부(1995) : 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
부산광역시교육청(1998) : 학교 토론 문화의 형성
윤기옥 외(2002) : 수업 모형의 이론과 실제, 학문출판
전영우(1998) : 토의 토론과 회의, 서울 집문당
충청남도 교육연구원(1994) : 토의 학습 지도자
|
|
메뉴펼치기
