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지역개발기능
Ⅴ. 교원노동조합(교원노조)의 성격
Ⅵ. 교원노동조합(교원노조)의 조직형태
Ⅶ. 교원노동조합(교원노조)의 근로기본권
1. 단결권
2. 단체교섭권
3. 단체행동권
Ⅷ. 외국 교원노동조합(교원노조)의 사례
Ⅸ. 결론 및
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교육을 실사하고 있다. 노동시장을 위해 교육을 받는 성인들에 대해서 노동시장청은 조건에 따라 특별한 보조금을 지급하고 있다. 노동시장을 위한 교육과정은 누가 주관하는가에 따라서 학교교육청이 조직한 특별한 교육과정, 정규직업 계
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정리
학습정리
⊙본시의 주요 내용을 요약 정 리 하여 다시 한번 상기시킨다
1행정 기관과 지방 자치
(1)행정 기관의 종류
①국가 기관: 군청, 시청, 교육청, 경찰서, 우체국, 보건소, 소방서 등
②지방 의회
③교육 위원회
(2)지방 자치제 :지역
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교육위원회 위상 문제
다. 교육감․교육위원의 자격 및 선거 : 주민 직선제 도입 문제
라. 기초단위 교육자치 확대와 지역교육청의 기능 및 통합문제 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
지방교육자치제의 원리와 구성
우리나라 현행 지
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교육자치제
가. 지방자치와 교육자치
나. 중앙집권과 지방분권
다. 지방의회와 교육위원회
라. 지방교육자치제의 기본원리
마. 지방교육자치제의 변천과정
바. 지방교육자치에 관한 법률
2. 시·도 교육청
3. 지역 교
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지방교육재정 특별교부금 333여억원 편성 지원(시도 대응투자 40% 포함)
(3) 특수교육 지원체제 강화
특수교육 전담조직 신설 및 행정조직 강화
- 교육인적자원부에 전담부서인 「특수교육정책과」 신설 및 인원 보강
- 시도교육청에 초중등 특
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로 조직과 인원이 지나치게 확대되었으며 방만하게 운영해 왔다는 비판을 받고 있는 바 이는 교육청의 경우도 예외가 아니었다고 본다. 최근 초등학생수가 줄어드는 추세 속에서도 ’92년이후 지방교육(행정)기관의 일반공무원수는 2.5%씩 증
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지방교육자치제의 권한을 어느 정도로 위임할 것인가?
지방교육행정자치의 단위 설정보다 더 큰 쟁점은 각 단위에게 어느 정도의 권한을 주어야 할 것인가 하는 문제다. 과감한 교육자치를 주장하는 입장에서는 현재 교육인적자원부가 가지
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조직개편: 산업경제행정의 대응체제, 한국행정학보
○ 민진(1999), 중앙행정기구의 분화에 관한 연구, 한국행정학회 조직학연구회 편, 정부조직구조연구, 대영문화사
○ 심익섭(2000), 21세기 한국 지방교육자치제도의 발전방향, 한독사회과학회
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지역을 포
함한 각 지역의 실정에 맞는 교육행정을 펼치려는 지방교육자치의 목적에 부합되게 하고,
모든 예산은 주민의 통제를 받아야 한다는 민주주의의 원칙을 확립해야 한다. 구체적으로
말하면, 시교육청 차원에서 전체적으로 추진해야
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