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사회보장제도를 통해 노인, 빈민에게 금품을 지급하
는 것 등이다(최성재, 2000).
이상의 이론적 관점은 각각 그 강조점에 차이가 있다. 현실적으로 보면 어
느 하나의 이론적 관점이 사회복지정책을 수립하는 유일한 접근방법이 되는
경우는
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복지사업은 보건복지부 노인복지과에서 관장하고 지역제가복지사업은 복지정책과에서 다룬다. 가정방문사업은 보사환경국의 의약과에서 각 보건소를 통하여 관리하고 있다. 따라서 지방행정체계도 다르다. 결과적으로 제가노인서비스의
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복지기본선을 설정하고 국가가 이에 대한 보장을 하여야 할 것이다. 따라서 인간의 삶에 필요한 최소한 국민복지의 공급주체는 국가가 되고 민주사회공동체를 형성과 생산적 복지를 정착하기 위하여 사회복지제도의 개혁도 뒤따라야 할 것
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사회가 그들에게 무엇을 보여 주었고, 무엇을 기준으로 해서 그들을 평가했는가를 반성해야 할 것이다. 그래서 먼저 부모와 교육자, 사회자 청소년 학생들의 좋은 모델이 되어야 한다.
학교폭력은 단순히 폭력의 문제가 아니라 전체 사회제도
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복지시설 (2004), 한국 노인복지 시설협회
김응철, 박수호 (2002). 노인요양시설 입소자의 복지욕구 및 서비스 실태에 관한 연구, 중앙 승가대
박태룡 (1998). 양로 및 노인요양시설의 운영실태, 사회과학연구 제5집제 2호. 대구대학교 사회과학연구
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사 및 양육을 맡기 위해서도 고식적인 서비스와 역할분담이 필요하다. 이처럼 사회복지사는 치매노인을 위한 지역사회 공식적인 체계와 비공식적인 체계간의 상호연계를 가질 수 있도록 도와주어야한다.
② 사회적 지지망 강화
사회적 지지
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사회복지의 정체성을 명확히 하고 전문성을 함양하며 전문가간의 응집력을 강화시키도록 하는 것이 바람직하다.
다섯 번째, 학교사회복지사 자격제도를 근거로 이를 양성하기 위한 대학 교육과정 또는 보수과정 시스템을 구축함으로써 체계
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서비스 접근이 매우 제한된 지역에 살 경우 사회 복지사는 여성이 서비스에 접근할 수 있도록 도우면서 필요한 경우 경제적 지원 도 할 수 있어야 한다. 또는 서비스 획득에 장애가 되는 법이나 정책을 변화시 키는 역할이다.
만약 여성이 낙
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사회복지사를 배제하였고, 240시간(2개월) 교육을 이수하면 재가장기요양기관의 책임자가 될 수 있도록 하고 있는데, 이로 인한 문제점들을 심각하게 생각하지 않을 수 없다.
질적인 장기요양서비스를 제공하기 위해서는 사례관리 및 자원연
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복지시설 및 청소년업무 지원부서 등에서 청소년상담업무를 수행한다.
3) 사회복지사
사회복지사는 사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자에게 부여하는 국가자격증이다. 우리나라의 사회복지인력에 대한 자격증 제도는 1970년 사회복
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