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경영자가 돼야 할 것이다.
- http://www.12manage.com-Management Communities 사이트의
Chris Argyris와 Donald Schon의 학습의 설명
- SK C&C, 유영만 지음,『지식경영과 지식관리시스템』한언
- 장승권 외, 학습조직과 경영혁신,『학습조직의 이론과 실제』삼성경
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지식경영에 대한 비전을 갖고 있는 것이 유리하다. ABB의 최고 경영자인 퍼시 바네빅(Percy Barnevik) 회장은 (1)글로벌화와 현지화를 동시 추구, (2) 대규모 기업과 소규모 기업의 장점을 동시 추구, (3) 집권화와 분권화를 동시에 추구한다는 조직에
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지식경영의 핵심이라고 할 수 있으며, 지식경영의 정착과 구현 과정에서는 조직구성원들의 의사소통 능력과 태도, 동기부여, 대인간 신뢰, 협동의지 등의 요소가 지식경영성패의 중요한 요소가 되므로 이들 인적자원을 학습하는 데 원활하도
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지식경영과 학습조직
Ⅰ. 지식 경영의 대두와 학문적 배경
1. 지식경영의 대두배경
2. 지식경영의 학문적 배경
Ⅱ. 노나카의 지식창출과 지식변환 모형
Ⅲ. 지식경영과 학습조직
1. 학습조직의 의의와 지식경영과의 비교
2. 셍게의
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학습조직의 개념과 형성기반
Ⅲ. 지식과 학습
Ⅳ. 지식경영과 공유학습
1. 왓킨즈와 마식(K. Watkins & V. Marsick, 1993)의 학습조직구축 장애 요인
1) tunnel vision
2) learned helpless
3) truncated learning
2. 센지(P. M. Senge, 1990)의 학습 무능력 요인
1) 극
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