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기초과학정책
2. 캐나다의 기초과학정책
3. 일본의 기초과학정책
Ⅵ. 향후 기초과학의 정책 방향
1. 우리나라 기초과학정책의 반성
2. 바람직한 기초과학정책의 목표와 추진전략
1) 바람직한 기초과학정책목표
2) 추진전략
참고문헌
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교육의 개혁과 진로, 배영사
4. 복거일(2004), 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선
5. 서정화(2001), 지식기반사회에 적합한 평준화정책의 방향, KEDI 교육정책포럼, 서울 한국교육개발원
6. 유현숙 외(1999), 지식기반사회에서
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지식기반사회에 새롭게
나타나는 다양한 행정수요 등을 충족시켜야 한다(정무권, 2006). 이를 위해서는 효
과적인 지식관리가 가능한 평생교육체제가 필요하다. 평생교육체제를 잘 운영하
여 조직 구성원들이 새로운 지식과 기술을 창출하여
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방향
1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의 참여 네트워크 활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시
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교육의 필요성을 강조하는 역할을 수행한다. 그래서 앞으로 일어날 수 있는 사회 변화에 대비하기 위한 노력의 일환으로 교육적인 논의와 그에 대한 대안이 교육적 관점에서 이민다문화를 인정하고 이민자들을 포용하는 교육적 방향이 필요
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교육계 인사들의 교과서적인 시각과 어우러질 때 학교교육 개혁은 더 좋은 방도를 찾을 수 있을 것이다.
3. 우리가 지금 학교교육을 논하는 시점에 대한 이해가 전제되어야 한다
현재는 단순히 과거 산업사회의 연장이 아니라, 지식기반사회
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방향
첫째, 향후 교육의 질적 개선을 위한 교육투자를 확대할 필요가 있다. 해방 이후 지금까지의 교육투자는 급속히 늘어나는 교육의 사회적 수요를 흡수하기 위한 교육의 양적 확대에 초점을 맞추어 이루어져 왔다. 그러나 지식기반사회가
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교육 개혁의 문제점, 대한민국국회, 2002
배종윤 / 국정개혁과 정부조직 효율화 : 김대중 정부의 \'작은 정부론\'과 현실적 한계, 한국정치학회, 2010
이영환 / 김대중 정부 사회복지정책의 평가, 한국역사연구회, 2002
이정재 / 김대중정부의 언론
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교육방법 및 교육공학』, 형설출판사
박영목, 한철우, 윤희원(1995),『국어과 교수학습방법탐구』, 교학사
백영균·설양환,『인터넷과 교육』, 양서원
변영계·김영환(1999),『교육방법 및 교육공학』, 학지사
이상현(2000), \'국어과 웹 기반 ICT
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사회자의 선정
1) 발제자의 선정
2) 사회자의 선정
5. 독서토론의 진행
1) 독서토론의 형태
2) 토론의 실제적인 진행
3) 지도 교사의 역할
Ⅶ. 독서토론의 평가
1. 독서 능력면
1) 주제 및 내용 이해
2) 인물이나 관점의 이해
2. 토론 능력면
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