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지식부족과 죽음의 위협에 대한 불안
간호과정 기록지
# 1. Nsg Dx : 심장허혈과 관련된 통증
주관적 자료
“쪼일 듯이 아파요”,
“심장이 멈춘 것 같았아요”
객관적 자료
v/s stable
HR : 99회
EKG - NO ST-change
환자는 통증을 호소하며 얼굴을 찡
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죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 -고위험모아간호학
1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 - 유아기
2) 죽음을 앞둔 아동과 의사소
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죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 죽음에 대한 아동의 수용단계
3] 아동간호 시 고려해야 할
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죽음으로까지 몰고 갈 수 있으므로 세심한 관리와 주의가 필요하다는 것을 알 수 있었다.
하루빨리 산모 김태경씨와 그분의 아이가 건강해져서 집으로 돌아가 건강하고 행복한 나날을 보냈으면 좋겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 정의
2. 증
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죽음의 위협과 관련된 불안
질병 및 치료과정에 대한 지식부족
조직관류장애, 부동과 관련된 피부손상 위험성
7)간호과정
S : “가슴이 답답해요.”라고 함
“조금만 움직여도 숨이차요.”라고 함
“하루종일 몸이 피곤해요.”라고 호소
O : mil
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대한 죄책감이나 분노와 같은 감정이 슬픔과정 동안에는 적적하고 수용가능하다는 것을 이해하도록 대상자를 돕는다
정상적인 슬픔반응으로 나타나는 감정이 수용된다는 것을 알게 되면 이 반응으로 야기된 죄책감이 다소 감소될 수 있다.
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위협하는 내적, 외적 위험요인이 있는 상태
위험요인 - 연령, 면역체계 변화, 항암요법, 장기질환, 예방적 항생제치료, 호흡기계 치료, 침습적 시술, 병원체 예방에 대한 지식부족, 외상, 조직 파괴와 환경에 노출 증가, 양막 파수, 약물(면역억
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위협하는 내적, 외적 위험요인이 있는 상태
관련요인
- 연령
- 면역체계변화
- 예방적 항생제 치료
- 호흡기계 치료(인공기도, 가습기,
인공호흡기 삽입)
- 침습적 시술
- 병원체 예방에 대한 지식부족
- 영양실조
- 병원체에 노출된 환경
- 부적
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불안
정의
자율신경반응을 동반하는 막연한 불편감 혹은 두려움; 위험을 예상함으로 인해 야기되는 염려.
관련요인
- 생애 가치/목표에 대한 무의식적인 갈등
- 가족관계/유전, 충족되지 않은 욕구
- 상황/성숙 위기, 죽음에 대한 위협, 자아개
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대한 지식부족와 관련된 불안
S.D
“목소리가 이상해”
“목소리가 계속 이렇게 살아야 되나?”
O.D
쉰소리가 나는 것을 관찰할 수 있음
목소리 변화와 관련되어 걱정을 하심
단기목표
목소리 변화가 일시적이라는 것을 인지한다
장기목표
증
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대한 열심히 준비하셔서 최종 합격하셨으면 좋겠습니다.
최종면접에 가시게 된다면 꼭 웃는 얼굴로 목소리 또박또박하게 크게 !! 밝게 !! 마음속에 새기고 면접장 가시길 추천해 드려요.
본인만의 에피소드를 잘 뽑아서 면접에서 하고 싶은 말
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대한 의문은 저에게 많은 불안을 갖게 했고, 조금 더 안심할 수 있도록 최선을 다 해 노력했습니다. 그 노력 중 하나는 바로 경험이었습니다. 사회성 성장, 전문적인 정보 획득 등의 목적을 통해서 영업직무 아르바이트와 행정업무, 대학병원
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대한 부족함을 느끼지 못했지만 현장 실습을 통해서 기본적인 것에 대한 지식의 부족함은 저에게 앞으로 간호사로서 업무 수행에 큰 걸림돌이 될 수 있다는 불안감을 갖게 하기도 했습니다. 새롭게 공부해야 했고, 이 또한 조금은 시간 낭비
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지식과 기술을 갖추는 것이 필수입니다. 동시에 환자와 가족의 심리적 고통을 이해하고 공감하며 따뜻한 마음으로 돌보는 인간적인 면도 매우 중요합니다. 저는 끊임없는 학습을 통해 전문성을 높이는 한편, 환자의 고통을 함께 느끼고 소통
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부족으로 외국어로 소통하는 것이 매우 낯설었고, 어휘력의 한계와 발음에 대한 불안감이 말하기를 주저하게 만들었습니다. 그럴 때마다 느껴지는 어려움에 처음에는 좌절감과 두려움이 엄습했습니다. 그래서 저는 이 어려움을 극복하기 위
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