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인데, 학교 체계 내에 새롭게 구성되기 시작한 역할수행이기 때문에 기존에 쌓아놓은 역할 수행에 대한 기대치가 없음으로 인하여 새롭게 정체성을 확립해가면서 만들어가야 할 과제를 안고 있는 것이다.
지역사회교육전문가는 “학교 내 교
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사회적 어려움을 겪을 수 있습니다. 이를 위해 우리나라는 일부 학교에 교육복지사(지역사회교육전문가)나 학교사회복지사를 배치하여 이러한 어려움을 해결하려고 노력하고 있습니다. 그러나 이러한 배치가 모든 학교에 이루어져야 하는지
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1. 지역사회교육전문가의 직업세계 속으로 빠져들다
2. 아이들에게 꿈과 희망을 주는 2명의 수호천사가 있다
3. 학습, 문화, 정서, 복지, 지원 5색 사랑을 전달하다
4. 수호천사들이 만나면 더 큰 사랑이 모아진다
5. 아이들의 따
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다. 교육복지우선지원사업의 주된 인력인 프로젝트조정자, 지역사회전문가의 자격 및 선발기준은 매우 모호하다. 뿐만 아니라 체계적인 역할분담이나 업무규정이 없어 사업에 상당한 혼란과 어려움을 겪고 있다. 학생들에게는 전문적이고
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사회사업에 있어서 가장 큰 문제는 아무래도 ‘인식’이 아닐까 싶다. 학교가, 정부가, 그리고 지역사회가 바라보는 지역사회교육전문가에 대한 시선은 아직까지 애매하다. 모두가 그것의 중요성을 느끼기는 하지만, 그것에 대한 ‘인식’이
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사회적 기능 2
1) 미술관 기능의 변천 2
2) 미술관의 현대적 기능 7
3) 미래의 미술관 형태 8
2. 미술관과 사회와의 관계 10
1) 미술관의 사회적 동기 10
2) 지역문화의 육성 12
3) 미술관의 경제적 역할 13
3. 미술관의 교육적
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사회적교육적 측면에서 다양한 효과를 가져 온다. 국민건강과 정서를 풍부하게 만들어줌으로써 삶의 질을 향상시키고 해양레저스포츠 산업을 통해 나라와 지역의 부를 약속해 준다(지삼업, 2006, 105). 아울러 각종 해양레저스포츠 이벤트를 통
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전문가 등 인력지원, 노인 자살 대처를 위한 지역사회 네트워크 구축 등을 내용으로 한다. 3차적 정책대안은 사회통합 지원 방안이다. 이는 노인의 사회적 가치 및 역할 제고를 위한 사회교육, 노인 우울 및 자살에 대한 편견해소를 위한 사회
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전문가들의 인식을 변화하기 위한 교육과 실천이 필요하다.
셋째로, 청소년뿐만 아니라 지역사회 전반의 환경을 변화시키는 것이 필요하다. 청소년과 지역사회가 함께 걸어갈 수 있는 환경을 만들어 가는 것이 바로 청소년 활동을 위한 실천
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교육으로 발전해야 한다.
세대공동체 교육은 세대간의 그릇된 고정관념을 수정하고 서로에 대하여 긍정적인 이해의 폭을 넓힐 수 있는 계기를 마련해 줄 수 있다. 즉, 학교 및 기타 수업장면에서 세대간의 의미 있는 접촉을 통해 우리 사회에
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지역사회의 지속가능한 발전과 더불어 우리 시민들이 행복한 삶을 영위하는 데 밑거름이 되기를 바랍니다. 1. 본인 소개와 지원 동기를 기술하시오.
2. 지역사회교육전문가로서의 역할과 책임에 대해 어떻게 생각하며, 이를 위해 어떤 준
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교육 철학과 실천 방안을 정립하는 데 노력하겠습니다. 장기적으로는 사회교육 분야의 전문가로서 연구와 실천 활동을 병행하며, 후학양성에도 기여하고자 합니다. 지역사회와 학교가 함께 성장할 수 있는 교육의 초석을 마련하는 데 제 역
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램 개발에 적극 참여하고자 합니다. 이를 통해 학문적 깊이뿐만 아니라 실천적 역량도 갖추어, 지역사회와 교육 현장에 실질적인 도움을 줄 수 있는 평생교육 전문가로 거듭나기를 희망합니다. 이와 같은 목표를 달성하기 위해, 학부에서 쌓
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사회교육의 가치를 실현하는 교육자가 되고자 합니다. 성장하는 과정에서 강점은 더욱 발전시키면서, 약점은 끊임없이 보완해 나가겠습니다. 다양한 경험과 배움을 통해 진정한 사회교육 전문가로 성장하는 것이 목표입니다. 이를 위해 적극
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교육대학원을 통해 심도 있는 학문적 연구와 실천적 역량을 갖추고, 이를 바탕으로 불평등 해소와 공동체 발전에 이바지하는 사회교육 전문가로 성장하고 싶습니다. 교육에 대한 열정과 책임감을 가지고, 지역사회와 사회 전체의 변화를 이
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