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사회복지조사의 개념
II. 사회복지조사의 특징
1. 사회개량적 성격
2. 사회적 필요성 이해와 성격
3. 사회복지방법의 기초
4. 사회사업의 효과측정
5. 사회사업의 과학화
III. 사회복지조사의 형태
1. 조사연구의 목적
1) 탐색적 조
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사회복지사업법에 의해 내년도부터 의무적으로 지역복지계획을 수립하고 실행하겠지만 이를 위한 기초 조사가 반드시 과학적이고 객관적으로 이루어져야 한다. 그러나 벌써부터 지역복지계획 및 수립의 과정을 지역의 특성에 맞추어 진행
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사회양심론에 대하여 설명하시오
1. 사회양심론
1) 사회적 양심의 증대가 사회복지의 발전을 가져오는 원동력이 되었다고 본다.
2) 정부의 사회복지정책을 국가의 자선활동으로 간주
3) 사회복지정책을 이상주의와 인간사회에 관한 지식, 정보
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개입기술)
(집단 프로그램 개입기술)
(집단발달단계론)
(인간이 가지고 있는 문제를 분류하는 체계)
(치료집단의 과정의 실체)
(치료집단의 과정)
(집단대상 개입기술)
(가족대상 개입기술)
(사회복지 기록론)
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조사설계 형태의 선정 8. 조사의 수행
9. 결과의 분석 및 해석 10. 보고 및 실제적 이용
<평가의 필요성>
1. 조직의 목적 달성 정도 확인
2. 서비스를 향상시킬 수 있는 객관적, 체계적 수단: 프로그램 계획 및 운영과정에 필요한 정보제공(feedb
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ne, 1939: 495-511). 지역사회조직을 사회사업 실천방법으로 체계화하는데 핵심적인 역할을 한 사람은 Murray Ross이다. Ross는 지역사회조직에 있어 과정을 강조하였는데, 특히 CO의 각 개념들을 사회과학적인 용어와 연결시킴으로써 지역사회조직의
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과정
10. 정책 및 프로그램 사이클
제3장. 프로그램 평가준비과정
1. 사회복지기관의 평가제도 도입
2. 프로그램 평가의 준비과정
3. 사회복지 프로그램의 틀과 기준
제4장. 프로그램 평가의 유형 및 절차
1. 프로그램 평가의 추세
2. 프
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과정
10. 정책 및 프로그램 사이클
제3장. 프로그램 평가준비과정
1. 사회복지기관의 평가제도 도입
2. 프로그램 평가의 준비과정
3. 사회복지 프로그램의 틀과 기준
제4장. 프로그램 평가의 유형 및 절차
1. 프로그램 평가의 추
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절차
(3) 학생봉사활동의 지도 방침
3) ㅇㅇ여자 고등학교 봉사활동지도 프로그램과 지도방법에 대한 평가
(1) 봉사활동지도에 대한 평가
(2) 봉사활동 배치 및 관리에 대한 평가
(3) 봉사학습을 통한 지속적인 교육과 훈련
4) 나의 의견
3.
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(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시설
6. 장학론
(1) 장학의 개념
(2)장학의 발달과정
7. 학급경영
(1)학급 경영의 영역
(2)학급교사의 자질
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