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지역사회 문제발견( 가정, 학교, 지역사회, 직장 등) 및 협의
제 4 단계 : 문제해결을 위한 계획과 실천단계
- 가치적 삶을 추구, 지역사회 문제해결과 예방을 위한 연구, 논의를 기초로 해결방법에 따라 실천계획을 수립.
제 5 단계 : 평가 및
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지역언론의 역할』, 전국언론노동조합, 2002
임영호, 『전환기의 신문 산업과 민주주의 』, 서울: 한나래, 2002
주은수, 『지역언론, 변해야 산다』, 서울: MEDIA21, 2003
류한호, 『지방분권과 지역균형발전』, 전주: 한국지역사회학회, 2003
문종대,
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지역사회에서의 갈등을 통해 발전이라는 차원에서 진행해왔던 개발측면과 환경을 보호하는 것이 우리들과 후손들이 잘 살 수 있는 길이라고 믿는 보호론적인 측면에서의 대립은 첨예할 수밖에 없었다. 하지만 중요한 것은 이러한 상존문제
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지역복지와 관련한 비교사회정책 연구들의 경향 ………………… 3-4
2. 복지국가 유형화 논의와 복지지자체 ……………………………… 4-5
3. 신맑스주의 이론과 복지지자체 …………………………………… 5-7
4. 비교 ………………………
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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현황
2. 보육서비스 전달체계의 문제점
Ⅳ. 보육서비스 전달체계의 개선방안
1. 보육정책 지원조직 강화
2. 보육시설개선 및 보육시설 종사자 전문성 제고
3. 지역특성에 맞는 보육서비스 및 보육프로그램 개발
Ⅴ. 결론
참고문헌
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사회를 암묵적으로 지배하는 일본 우익의 지도원리가 우경화와 유사법제 제정, 더 나아가 헌법 개정 논의를 강화하고 있다. 일본 우익의 지도원리는 일본정신과 일본주의, 국가주의, 대아시아주의 등으로 요약된다. 일본주의는 천황제를 존
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지역적으로 자율적인 치안 행정을 수행할 수 있도록 하여야 할 것이다.
지방자치시대이기 때문에 경찰제도도 자치경찰제도이어야 한다는 것은 법적으로나 이론적으로 확연히 정해진 것은 아니다. 오히려 그 나라의 정치ㆍ문화ㆍ사회적 배경
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지역민들이 지역주체의식을 갖도록 하여 사회참여와 정치참여로 이끌어 냄으로써 진정한 의미의 분권사회가 정착될 수 있을 것이다.
헌법 1조는 모든 권력이 국민으로부터 나온다고 명시하고 있다. 따라서 헌법정신에 기초하여 국민의 뜻과
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지역민들이 지역주체의식을 갖도록 하여 사회참여와 정치참여로 이끌어 냄으로써 진정한 의미의 분권사회가 정착될 수 있을 것이다.
헌법 1조는 모든 권력이 국민으로부터 나온다고 명시하고 있다. 따라서 헌법정신에 기초하여 국민의 뜻과
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