|
복지부(2002). 아동복지 사업지침. 보건복지부.
보건복지부(2003). 아동복지사업 안내. 보건복지부.
이소희(2003). 아동복지론. 양지출판.
이순형 외(2003). 아동복지 - 이론과 실천. 학지사.
이소희 외(1998). 현대가족복지론. 양서원.
이종복 외(1998).
|
|
|
사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가
(1) 기관 실습지도
(2) 대학 실습지도
2) 실습지도 자체에 대한 평가
|
|
|
사회복지사로서 실습생 자신의 장단점에 대한 인식
2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가
(1) 기관 실습지도
(2) 대학 실습지도
2) 실습지도 자체에 대한 평가
|
|
|
사회복지학개론, 학지사
정종우 지음 (2000) 신사회복지개론, 학지사
ColinsJordonColemon(2001), 가족복지실천론
조흥식 외 공저 (2002), 가족복지학, 학지사
현대가족복지론 - 사사베 타케토시 외 1인 이론과 실천
한국 가족학 학회편, 가족학(1999년 2월
|
|
|
정리과 특징
2. 사례연구의 구분
3. 사례연구의 실제적인 적용
Ⅵ. 질적연구와 양적연구가 해결해야할 문제
1. 질적연구가 해결해야할 문제
2. 양적연구가 해결해
|
|
|
복지론』 경기도 파주:양서원
김기태ㆍ성명옥ㆍ박봉길ㆍ이경남ㆍ최희경(2004). 『노인복지실천론』. 경기도파주:양서원
남기민(1998). “노인상담에 관한 연구” 청주대학교 사회과학연구소.
박차상ㆍ김옥희ㆍ엄기욱ㆍ이경남ㆍ정상양(2009).
|
|
|
사회과학연구소.
김통원외. (1998). 사회복지시설표준운영체계. 한국사회복지협의회. 1.<노인인구의 실태>
2.<노인의 안전사고 예방교육>
♦발생비율이 높은 낙상사고를 중심으로 교육
1) 교육대상자의 인구 사회적 특성 요약
2) PRECED
|
|
|
복지실천의 근거
2. 서비스의 연속성
3. 기초자료로서 활용
4. 수퍼비전의 자료로서 활용
5. 사회복지사의 사고조직화
6. 다른 분야와의 의사소통
7. 조사연구에 활용
8. 법적대응을 위한 자료
III. 기록의 유형
1. 과정기록
2. 요약
|
|
|
교과교육
② 지역주민 대상 교육
③ 정신보건시설
④ 대중매체
⑤ 지역사회 자원 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
영역
3) 행동적 영역
4. ~이 무엇을 의미하나요?
5. 지금까지 우리가 정리한 것이 무엇인가요?
6. 우리가 빠뜨린 것이 무엇인가요?
IV. 면담전환
1. 자연적 전환
2. 전략적 전환
3. 통제적 전환
4. 단계전환
5. 결합전환
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
