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지역을 누구보다도 잘 알고 있으며 어떤 사업이 지역 발전에 기여할 수 있는가를 정확하게 판단할 수 있는 것은 그 지역의 주민들일 것이다. 지역사회개발 모형이 우리 지역에 적합한 모형이라고 생각하는 것은 이러한 이유에서이다. 지역사
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사회 문제해결과정에 적극적으로 참여
클라이언트는 자기들의 욕구를 표현하고, 바람직한 목표를 결정하며, 적절한 조치를 강구하는 데 참여
서비스에 대한 수혜자
-혜택을 받는자
-적극 참여하는 경우도 있음
제4절 지역사회복지의 실천과
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지역사회복지론을 공부하는 이유
지역사회의 이론의 이해 부분에 지역사회복지에 관한 이해, 지역사회복지의 역사, 지방자치와 지역사회복지를 다루고 있으며, 지역사회복지실천의 기초가 되는 다양한 이론과 실천모형, 실천 원칙과 과정,
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사회복지실천이 드러내고 있는 한계와 문제를 극복하기 위해 지역사회 변화를 통한, 거시적 사회복지실천을 새롭게 모색해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국의 지역사회복지실천 모형에 대해 서술해 보았다. 지방자치제 실
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지역사회복지의 개념────────1
제 2 장 지역사회복지의 역사────────4
제 3 장 지역사회복지의 기본이론──────10
제 4 장 지역사회복지의 실천모형──────15
제 5 장 지역사회복지와 빈곤정책──────20
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사회사업론 학습자료(6강-15강)
2) 이영선, 김경민, 김래선, 박양민, 서선아, 유춘자, 이현숙, 전소연, 조은희, 차진영, 「학교폭력 및 청소년상담 위기개입 매뉴얼」, 한국청소년상담복지개발원, 2012.
3) 권경연, 「한국 학교사회복지 실천모형의
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사회복지계에서 내가 서 있어야 할 곳이 어디인지 더욱 분명해졌다. 변화를 위해 조직화에 앞장서고 행동하는 사회복지사! 이것이 현 우리나라 상황에서 필요한 것이다. 서론
본론
1) 지역사회개발 모형
2) 사회계획/정책 모형
3) 사
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실천 활동을 지역사회 내의 포괄적인 서비스 전달망으로 확대하기 위해서는 서비스체계와 기관 환경, 사회복지사의 업무방식에 많은 변화가 요구된다.
또한 통합적 서비스 기능의 기관에 적합한 사례관리 모형을 전문화된 서비스를 제공하
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지역사회와 협력관계
4) 법적 장치 마련
- 학교사회복지제도의 입법화를 위한 준비
- 인력체계, 예산
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
- 학교사회복지사의 양성체계확립, 직무기술의 개발, 프로그램 개발
6) 한국형 학교사회복지실천모형
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사회참여를 위한 인력을 양성하는 사업을 전개한다.
위와 같은 일본의 지역사회복지 실천 사업들은 대부분이 중앙정부에서 사회복지에 관한 모든 것을 재정적으로 지원하고 통제하여 오고 있다. 또한 일본의 지역사회복지 모형은 정부와 중
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