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성과 관련된다.
2. 지역사회실천란
사회복지 실천의 내용은 다양하게 구분될 수 있으나 최근에는 실천대상 체계에 따라 미시적 사회복지실천과 거시적 사회복지실천으로 구분하는 경향성이 점차 증대되어지고 있다(Bruegemann, 1996; Netting, Kettner
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사회복지실천론”, 나남출판, 2009
- 남기철외, “빈곤에 대한 사회복지실천과 반배제적 실천 원리”, 한국사회복지연구회, 2005
- 이상섭, “서구 사회복지실천이론의 한국 적용문제”, 서강대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천대상과
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지역복지운동의 차원까지 확장될 수 있다. 지역사회복지실천을 전문적인 사회복지실천으로 이해하기 위해서는 앞서 살펴본 특성들이 그 활동에 얼마나 나타나고 있는지를 확인할 필요가 있다. 즉, 실천대상으로서 지역사회를 염두에 두고
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사회문제
3. 베이비부머 은퇴로 인한 사회문제 해결을 위한 집단대상실천모델 선택
1) 집단대상실천의 세 모델
2) 베이비부머 은퇴로 인한 사회문제 해결을 위한 집단대상실천모델 선택
4. 사회적 목표 모델을 활용한 개인, 지역, 국가
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학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
(1) 대상
- 학교상황에서의 문제, 학습부진, 학교공포증, 공격적 반사회적 행동, 퇴행적 행동, 무단결석, 비사교성, 지나친 정서적 불안감, 품행장애 등을 경험하고 있는 학생.
- 일차적인
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