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지역 지원센터의 설립
2) 개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회 중심의 프로그램 운
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사회적 인식 및 인정
3. 가족 단위의 자원봉사모델 개발 및 다양한 프로그램 제공
4. 가족 단위 자원봉사활동의 조직화, 전문화, 제도화
5. 적절한 인정과 보상을 통한 가족 단위의 자원봉사관리
6. 지역사회의 연계 및 풀뿌리 가족봉사단
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아동학대예방센터의 경우 도나 광역시 단위로 아동학대를 담당하게 되는데, 현재 7-8명의 상담원이 배치되어 활동하고 있다. 부천시의 경우 관할하는 지역이 예방센터에 비해 시로 제한되어 있어 사례관리를 하기에는 좋은 조건이라 할 수 있
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매우 필요한 시점이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가족의 정의
2. 다문화가족 개념과 현황
3. 법의개요
1) 다문화가족지원법
2) 다문화가족지원법 시행령
3) 다문화가족지원법 시행규칙
Ⅲ. 결론
법의 적용사례, 법의 개선방향
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아동학대의 개념
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동보호의 개념
Ⅱ. 아동학대의 개입원리
1. 신고접수 단계에서의 원리
2. 현장조사 및 사례판정 단계에서의 원리
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복지학.
김인숙. 건강가정기본법 제정과정에 나타난 가족 및 가족정책 담론. 한국사회복지학 제59권 3호. 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정기본법이란
2. 건강가정기본법에서 의미 있다고 생각하는 조문 ? 제21조의2(위기가족긴급지
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복지시설 등과 같은 지역사회에서의 예방대책이다.
청소년기에 해당하는 학생들에게는 정서적 지지가 절대적으로 중요하다고 할 수 있다. 먼저 자살 고위험군에 해당하는 우울증 청소년, 자살시도 청소년, 약물남용 청소년, 가정불화가 심한
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지역사회 주민들의 자발적이고 적극적인 참여를 유도할 수 있는 방법에 대해 연구해보아야 할 것이라는 생각이 들었다. 1. 가족보건실
2. 모자보건실
3. 예방 접종실
4. 결핵실 & 전염병 관리실
5. 건강 증진실
6. 알코올 상담센터
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사회복지사를 대상으로 정신보건전문요원 수련제도가 시행되었음
- 역할
사회복지시설의 운영
정신장애인의 사회복귀촉진을 위한 생활훈련 및 직업훈련
정신장애인과 그 가족에 대한 교육지도 및 상담
법 제26조 제1항의 규정에 의한 진
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지역
가족구성원 전체에 대한 지역사회 연계서비스 제공
가족구성원 개별적 욕구에 따른 지역사회의 자원 연계
(예: 원아 형제의 학습지원 서비스) <아동교육 프로그램 구성쳬계>
<아동교육 프로그램 활동의 예>
<아동교육 프로그램
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