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기본원칙을 간호현장에 적용
1) 개별화의 원리
2) 의도적인 감정표현의 원리
3) 통제된 정서관여의 원리
4) 수용의 원리
5) 비심판적 태도의 원리
6) 클라이언트의 자기결정 원리
7) 비밀보존의 원리
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 회의
3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
4) 제4단계 : 근면성 대 열등감
5) 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
6) 제6단계 : 친밀감 대 소외감
7) 제7단계 : 생산성 대 침체성
8) 제8단계 : 자기통합 대 절망
2. 1단계~3단계에서의 교사의 역할
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아니면 학습자의 자기진단 과정을 거쳐 학습의욕을 높여 자기주도적으로 학습이 이루어지도록 해야 한다(M Knowles, 1975).
여섯째로 성인들의 학습은 문제해결 지향적이어야 한다. 아동과 청소년교육 의 교육이 교과서 중심이고 미래의 준비인
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아동에는 두 종류의 발달 수준이 존재한다. 아동이 문제 해결 상황에서 혼자의 힘으로 성취 할 수 있는 수준(실제적 발달 수준)과 성인 또는 능력 있는 사람의 도움을 받아 성취 할 수 있는 수준(잠재적 발달 수준)이 있다. 아동의 실제적 발달
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시하는 프로그램 요소는 다음과 같다.
첫째, 가족의 만족을 중시한다. 즉, 부모와 10대의 갈등은 정상적인 것이고 효과적
인 해결책이 가능하다고 본다.
둘째, 강점에 기초한다. 즉, 문제를 해결하는데 있어 부모와 자녀의 힘에 기초한다.
첫째,
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시와 블랜차드의 상황모형
1) 개념
2) 내용
3) 유형
4) 구성원 성숙도 진단
3. 아지리스의 성숙?미성숙이론
1) 개념
2) 내용
3) 특성
4) 구성원 성숙도 진단
4. 조직의 구성원 성숙도 사정과 지도자 행동 스타일
1) 적절한 지도
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아동의 관점에서 기본생활이 보장되어야 한다.
소년소녀가장에게 지원을 하는 제도가 18세 미만의 아동인 소년소녀가장들에게 성인들이 수행하는 가장의 역할을 맡기는 것이 아동에 대한 학대이자 방임이라는 주장. 다른 한편에서는 부모로
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시 빠른 대처가 필요하다. 탈수 예방을 위한 수액 요법과 전염 예방을 위한 격리 조치가 환자의 회복에 중요한 역할을 한다. 아동의 면역력이 성인에 비해 약하기 때문에, 간호사는 감염이 의심될 경우 즉각적으로 대응해야 한다. 이와 더불어
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점을 교육하도록 한다.
- 사정
환자가 병실로 돌아오는 즉시 간호사는 의사의 응급 시행 처방이 있는지 확인하여 시행하는 동시에 환자사정을 하게 되며, 사정 내용은 수술후 기록지에 기록한다.
ㆍ호흡기능 사정
: 환자가 회복실에서 돌아오
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시킴
② 아동: 성장하면서 사회적 세계 확대. 점차 또래를 자기효능감의 모델로 사회적 비교대상으로 삼음
③ 10대: 이성교제를 통하여 효능감 평가
④ 성인: 성인으로, 그리고 부모로서 새로운 역할에 대해 자신의 능력평가
⑤ 노인: 은퇴에
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