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지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역과 행동적 영역의 통합적 접근을 지향하고 있는 교과이다. 비단 도덕과 뿐만 아니라 우리나라 중등교육과정, 더불어 초등교육과정에서 인지적인 요소만 강조하고 있지 않다. 인지적 요소 못지않게 정의적
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지적장애인 가족지원방안에 관한 연구보고서(2006), 사)한국지적장애인복지협회 서론
본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애인의 성인기 발달과제
3. 평생계획의 개념
4. 평생계획의 구성요소
1) 재정 계획
2) 주거계획
3) 법적 계
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지적 소유권 센터 Ⅰ. 판구조론의 탄생
1. 판구조론
1) 판의 단면
2) 판의 경계 유형
2. 지판 이동의 원동력
1) 연약권내 맨틀물질의 이동(맨틀대류설)
2) 열주모델(thermal plume model)
3) 지판의 밀도 및 고도 차이
3. 판구조론과 지각 변동
1)
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구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
1. 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
2. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론
Ⅲ. 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교 설명
1. 교육목표
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구조론과 듀이의 경험중심교육
1. 브루너의 지식의 구조론
1) 교육관
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
2. 듀이의 경험중심 교육
1) 철학과 교육관
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