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지체아의 주의집중지도를 위해서는 새롭고 흥미 있는 자료를 적시에 제시할 수 있는 멀티미디어의 투입이 효과적일 수 있다는 것을 말해 주는 것이다.
한편 교사용 지도서에서는 주의집중 지도에 대한 제재와 절차를 잘 안내해 주고 있어 본
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훈련가능 정신지체아의 사회성 발달에 미치는 영향, 전국현장연구보고서
박경숙(1999) - 한국교육문제론, 정신지체아 교육의 문제, 서울 : 교육과학사
이상춘·조인수(1985) - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석
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지도서
김학문 : 생활경험중심 개별화 학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 :
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놀이에서 의 의사소통과 표현활동을 언어기술로 발달시키며 문제해결, 개념, 창조활동 등이 발달한다고 하였다.
1. 놀이활동 프로그램(훈련도구)
놀이활동 프로그램은 최영하(1994)의 「정신지체아의 놀이지도」프로그램 중에서 정신지체아
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훈련 프로그램이 아동의 주의집중결핍성 과잉행동 감소에 미치는 효과, 미간행, 석사학위 논문, 부산대학교 교육대학원
김정휘 역(1994), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
남미숙(2002), 스크립트를 통한 사회극놀이가 초등학
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