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이해하려는 태도가 자주 관찰된다. 언어 발달 면에서는 간단한 문장을 사용하여 자신의 감정과 요구를 표현하며, 점차 말의 길이와 문맥 이해력이 늘어나고 있다. 자연탐구 활동에서도 관찰-실험-추론의 순환을 자연스럽게 수행하며 호기심
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물론, 연관 현장과의 접촉을 일상화해야 한다
5. 위계적 교육관계를 수평화해야한다
Ⅴ. 미술교육의 창의성중심교육
Ⅵ. 미술교육의 미술이해교육
1. 자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
2. 대인관계능력과 미술의 이해교육
Ⅶ. 미
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여러 인류의 조상인(오 역사이야기 요약 및 비평
□ 3장 역사의 발생
1. 원초적 역사의 발생
1) 인간의 출현
2) 원초적 역사의 발생
2. 서술로서의 역사의 발생
1) 문자의 발생
2) 역사의식
2) 역사 서술의 발생
□ 3장 역사의 발생
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물 뿌리기
3) 자유롭게 먹을 떨어뜨리거나 점찍기
4) 채색하기
2. 기타 흥미 유발 자료
3. 선 긋기
4. 점 찍기
5. 점 찍기와 선 긋기
Ⅴ. 한국전통미술지도(전통미술교육)의 한국화 지도방법
1. 화훼화(花卉畵)·정물화(靜物畵)
2. 풍경화(
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탐구하고, 진실성을 탐구하는 과정을 거친 후에 세계로 펼치는 것이다. 그렇다고 과거의 전통을 그대로 계승하여 무작정 보여주자는 것은 아니다. 현재의 시대 유행이나, 관념, 사상 등 여러 가지 세계적인 정황에 맞추어 가장 경쟁력 있는 것
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