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(문학토론, 독서토의)의 사례
1. 교과서의 독서 토론
2. 우리가 한 학급 토론
Ⅸ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 효과
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
참고문헌
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수업 활동의 분석 ··················································· 7
Ⅴ. 본시 수업의 설계 ··················································· 8
Ⅵ. 학습자 평가방법 ···········
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학습 능력 신장
Ⅵ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 설계
Ⅶ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 전개
1. 과제 확인 단계
2. 개인 학습 단계
3. 계획 학습 단계
4. 협동 학습 단계
Ⅷ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 수업모형과 적
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우 흐르는 물로 흘려보내도록 합니다. Ⅱ. 학습 개관
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 학생의 실태 분석 및 대책
Ⅴ. 교재 연구
Ⅵ. 문제 해결 교수․학습 모형
Ⅶ. 본시 수업 계획안
Ⅷ. 본시의 판서 계획 및 평가 계획
[개별활동지2]
신나게 불
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수업을 시작하며
1. 본 단원을 학습하는 이유
2. 단원 선정 이유
2. 수업의 방향
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 학생 이해 자료
가. 대 상 : 5학년
나. 조사 내용
2. 학습 지도를 위한 기초 연구
가. 개념 형성 학습 모형
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학습자 능력에 따른 차별화 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
Ⅶ. 영어과의 심화보충형 수준별 교육과정
Ⅷ. 과학과의 심화보충형 수준별 교육과정
Ⅸ. 심화보충형 수준별 교육과정의 지도
Ⅹ. 심화보충형 수준별 교
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수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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학습 형태
3) 학습 방법
4) 지도상의 유의점
5) 기대되는 효과
5. O?X퀴즈를 통한 북한 이해
1) 수업 목적
2) 수업 대상
3) 수업 차시
4) 수업 내용
5) 수업에 대한 기대 효과
6) 수업을 위한 제언
Ⅴ. 남북통일체험학습(현장체험학습)의 지도
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학습지도(교육지도)
1. 교수?학습지도 계획
2. 교수?학습지도 방법
3. 교수학습지도상의 유의점
Ⅵ. 도덕과 통일체험학습지도(교육지도)
1. 북한 가상 여행기 -가상 현실 체험 학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기
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학습지도원리
Ⅳ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 학습지도방법
1. 강의
2. 토론
3. 질문
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
5. 실험 수업
6. 조사 프로젝터 활동
7. 컴퓨터 활용
8. 협동수업
Ⅴ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 멀티미디
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