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졸업생들의 주요 외출 수단으로는 대중교통, 걷기, 다른 사람의 승용차 함께 타기 등이 있다.
Ⅶ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 전략
장애학생들의 학교생활에서 성인생활로의 전환은 의도적인 성과를 산출하는 과정으로서 학교는 학생들의
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직업전환교육 프로그램을 작성하고 적용할 필요가 있다. 정신지체 특수학교에서는 졸업 후 사회적응 및 직업생활 적응을 위해 고등부 1학년 때부터 지속적으로 교내시설과 지역사회 기관, 시설을 이용한 현장실습을 실시하여 졸업 후 직업적
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전환과정과 가장 관련이 깊은 기관은 교육기관, 직업재활기관, 장애인복지기관 및 지역사회 내의 관련기관 및 기업이 된다. 장애학생들이 학교생활에서 성인생활로의 전환을 위해서는 특수학교와 특수학급과 같은 특수교육기관, 일반교육기
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전환수행능력 평가도구는 학업성취도검사), 지적기능검사, 적응행동척도, 적성검사, 흥미목록, 인성척도, 삶의 질 척도, 직업 전/고용능력검사, 직업기술척도, 자기의사결정척도, 전환지식과 기술목록 등의 표준화된 진단유형 중 한 가지 이
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대전 전환교육지원센터 운영 및 직업특수교육
Ⅰ. 목적 및 추진배경
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1. 목 적
(장애학생의 진로의 탐색과 선택, 수행을 원활히 할 수 있도록 직업전환 지원)
2. 추진배경
(직업
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